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* 科 学 质 量 观 周文泳 教授、博士生导师 同济大学经济与管理学院 * 科研质量观 科学与科学研究 科学研究的质量问题 国内外学者对科学研究质量概念的认识发展 科学研究的质量概念与质量观念 几个思考题 * 科学与科学研究 （1）科学的本质是什么？它有哪些要素构成？ “科学是关于自然、社会和思维的知识体系”（《辞海》） “科学是精确科学，如化学、物理等等；科学是一种通过逻辑推理从观察到的事实得出可验证的结论的思维方式”（英国学者：Geoege.Orwell） “科学是一种理论化的知识体系，更是人类不断探索真理的一种认识活动，现代社会条件下，科学也是一种社会建制”（我国学者：何祚庥） “科学发展有一个模式，它由常规科学到发生疑难、发生危机，产生科学革命，革命以后又产生新的常规科学”（美国科学家：托马斯·库恩） * 科学与科学研究 （1）科学的本质是什么？它有哪些要素构成？ 资料来源：《科学研究质量改进理论与方法》（周文泳、钟灿涛、尤建新） “科学实质上是由科学知识、科学研究与科学建制共同构成的有机整体。” “科学的三个构成要素：科学知识、科学研究、科学的社会建制。” — 科学知识：是反映客观事物本质特性及其发展规律的知识体系，是科学研究活动的结果，具有客观性、真理性、系统性、相对性等特点 — 科学研究是人类在特定的科学建制下，运用科学方法，揭示客观事物本质特性及其发展现律的系统活动。无论是自然界、社会的、还是思维的，都可称之为科学研究活动。 — 科学建制是自然科学在发展过程中摆脱自发随意状态而成立的一系列专门的组织机构，在很大程度上表现为科学共同体。 * 科学与科学研究 （2）科学研究的本质是什么？ 任何一项科学研究活动都具有探索性、知识性、创造性、新颖性、继承性、积累性、系统性、综合性和不确定性等特性。科学研究的本质特征如下： 目标特征：科学研究是人类为突破未知或灰色领域而展开的具有特定指向性的探索工作。 过程特征：科学研究是以科研顾客和相关方需求和期望为导向的将科研资源转化为科研产品的输入输出过程。 知识特征：科学研究是以收集、整理、分析现有知识为基础，运用知识修改、修正、重构、创造、创新等方式获取新知识或实现知识增值的智力活动。 影响力特征：科学研究是为满足科技进步和社会经济发展的特定要求并对科技进步、社会经济发展施加影响的过程。 * 科研质量观 科学与科学研究 科学研究的质量问题 国内外学者对科学研究质量概念的认识发展 科学研究的质量概念与质量观念 几个思考题 * 科学研究的质量问题 1、科学研究质量问题的由来 在过去很长的一段时间里，人们对科学发展的研究，着重从数量上去探讨，而忽视了对科研质量问题的研究。 20世纪80年代初期，美国学术界率先提出了对科学质量问题的研究课题。 从此，世界各国开始重视对科学发展研究中存在的“重数量轻质量”的问题。 1994年6月，我国自然科学基金委员会政策局指出：如何评估科学研究的质量是科研管理工作所面临的一个重要课题（《美国国家基金会关于科学质量的评估》资料）。 * 科学研究的质量问题 2、科研质量问题的表现形式 科研成果的质量问题：理论研究成果（论文论著）、专利和鉴定成果、研究报告 科研质量的评价问题：科研过程不确定性与预期科研成果要求之间的矛盾；评审专家水平和道德问题；科研质量标准设定的合理性问题 科研质量的管理问题：科研主体的多元化及其利益冲突；科研过程的质量风险；科研人员的质量意识。 * 科学研究的质量问题 3、中国现阶段突出科研质量问题 1）背景资料 新世纪以来，我国科研经费投入呈现出持续快速增长态势，最近5年来我国研发经费支出实现了每年20%以上的增长，从2008年的4616亿元，增加到2011年的8610亿元，占国内生产总值比例从1.54%提升到1.83%，总量居世界第三位，预计到2015年全国科技研发投入经费将超过1.5万亿元，届时投入总量将与美国持平（资料来源：科技部官方网站）。 与科技发达国家相比，我国国际科技竞争力依然有待于进一步提升。在我国科研工作取得重大进展的同时，质量方面的问题越来越突出。我国科技成果数量处于世界领先地位，但科研质量却存在很大差距。 * 科学研究的质量问题 3、中国现阶段突出科研质量问题 2）突出问题 科研人员考核重量轻质：计科研工分，潜心研究者的困境 科技成果转化率低：世界经合组织（OECD）的统计数据显示：我国能够转化为生产力的科研成果不足15%。最新的研究成果报道，英国技术创新的成功率为52%，日本为59.8%，美国为55% 自主创新水平不高：学术GDP浮夸风；关键理论和核心技术创新不足 科研质量评价不够公正：学术权威影响力泛化；评价中的人情关系 科研