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德育漫谈 陈战耕 一,学校德育的意义 做一个现代的人 做一个传统的人 做一个公民 一封母亲给世界的信（1） 亲爱的世界：我的儿子今天就要上学读书。一时之间他会感觉新奇有趣。但愿你能待他温柔些，你瞧，到现在为止，他一直是家中的宠儿，后院的王者。我总是忙着为他治疗伤口，慰藉他的心情。 但是现在不同了。今天早晨，他就要走下前门楼梯，冲我挥挥手，开始他的伟大的历程。其间或许有争斗、不幸或者伤害。在世界上度过他的日子，他需要信心、爱和勇气。 一封母亲给世界的信（2） 所以，世界，我希望你能时不时地牵起他的小手，教予他应知之事。教予他尽可能温柔些。教予他知道每有恶人之地，必有豪杰所在；每有权诈小人，必有献身义士；每见一敌人，必有一友在侧。教予他书中自有黄金屋。让他见空中的飞鸟，日光里的蜜蜂，青山上的簇簇繁华，给他时间静思其中亘古绵传之奥秘。教予他，磊落的失败原比欺骗更荣耀；教予他，自有我信念，哪怕人人言错；教予他，可以最高价付出自己的精力与智慧，但决不能出卖良心和灵魂；教予他，置群虻的喧嚣于不顾，在自觉正确时要挺身而战。请温柔的教予他，世界，但是不要娇纵他。因为只有烈火的考验，才能锻炼出真钢。 一封母亲给世界的信（3） 此要求诚为冒昧，世界。但是请尽你所能。 理想的德育（1） 一、理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。(活动) 二、理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。(读书) 理想的德育（2） 三、理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育.(美育) 四、理想的德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神.(感召) 理想的德育（3） 五、理想的德育，应该科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系.(目标) 六、理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨.(沟通) 理想的德育（4） 七、理想的德育，应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、唐砺章志的过程中形成“不教之教”的自律习惯(自律) 八、理想的德育，应谊在全社会形成“做人为本”的共识，建立起家庭、学校和社会三位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量.(社会) “理想德育”的关键词 1,活动 2,读书 3,美育 4,感召 5,目标 6,沟通 7,自律 8,社会 当前最需要的一个德育观 ?重建学校公共空间 所谓公共生活，是指公民在公共领域中参与公共事务的各种交往活动。公共领域（public Sphere）一词与私人领域（private sphere）相对，是指介于国家、市场和私人之间的一个公共空间，原则上应该向所有公民透明地开放。公民可以在其中以一种负责任的态度，自由、平等、理性地参与公共事务而不受干涉。它既是一个社会行为空间，也是一个社会舆论空间，并具有公共性的特征。 （一）学校公共生活受“应试教育”冲击而弱化 “应试教育”倾向的盛行使得学校各种集体活动受到冲击。据笔者近年在江苏、浙江、广东六个城市（南通、镇江、扬州、淮安、金华、广州）部分中学所做调查发现，中学生一年参加的公共实践活动，包括校外考察或调查、校内学生选举或会议决策等平均不到两次，有的学校初中三年竟然一次这样的活动都没有组织过。学生活动的主要形式依然是主题班会，这些活动大多说教色彩严重，过于形式化，学生参与的积极性不高。在访谈中，笔者了解到很多学校的学生会组织形同虚设，不再发挥组织学生活动的作用；学生会干部很少由学生选举产生，大多由学校指定；学生由于学习任务过重，大多没有时间参加各种活动。可以说，绝大多数学校的公共生活是无序的，学生的自主性被忽视，学校过多地操纵本应是学生自主发展的学校生活。 （一）学校公共生活受“应试教育”冲击而弱化 分析中学生在各种论坛（BBS）上就公共话题发表意见的情况来看，同样令人忧虑。他们的发言大体有四个特点：一是偏执，对别人的观点充耳不闻，固执己见；二是从众，不关心逻辑与事实，常随大多数人鼓噪；三是情绪化，特别听不进批评意见，只要批评他所在的班级、学校、城市、省份，或者外国人批评中国人，立刻变得失去理智；四是低俗化，发言时脏话连篇，恶语谩骂。可见，青年学生没有掌握如何讨论公共问题的方法，缺乏公共道德的约束，这和他们在学校几乎没有接受像样的公共生活教育是直接相关的。 (二）重建学校公共生活的