德育新途径网络德育的探索与实践.docVIP

德育新途径—网络德育的探索与实践 珠海市香洲区第十一小学 一、网络德育的背景 当今世界，信息技术迅速发展，社会信息化、网络化的发展给教育提出了新的挑战，同时也带来了新的发展机遇。网络为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，也带来了新的问题，网络上不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾泛滥又影响着校园的学生。 随着改革开放的不断推进，珠海在经济、社会、文化教育等各个方面取得了辉煌的成绩，信息化建设领先于全省水平。随着各种宽带网的建立，使得社会文化日益显现为多样化、快捷化、开放化、复杂性等特点，广泛而深刻地影响了学生的思想观念和生活方式。这对长期以来，习惯把学生封闭在校园环境中，对学生进行道德灌输、法制灌输，实行单一主流文化的教育产生了巨大的冲击。学生通过网络、电视、报刊、电视电影等渠道，大量接触各种信息：一方面丰富了学生的课余文化，拓展学生的知识层面，活跃学生的思想；但另一方面，由于学生正处于正确的世界观、人生观、价值观形成时期，缺乏正确的独立判断问题的能力和分析问题的能力，价值观、理想与信念容易异化；同时，由于学生的信息素养比较低，对信息的识别能力有限，因而，容易受到来自各种不良信息的影响。此时若教育引导不及时，可能导致思想的混乱、价值观念的倾斜、道德理念的丧失以及法制观念的淡漠，不利于社会主义精神文明的建设，不利于人才的培养。 我们学校就曾经发生过学生沉湎“黑网吧”连续三天三夜不回家的现象，至于在家里、同学家上网玩耍更是家常便饭，随处可见。 因此，在信息化、网络化高度发展的今天，迫切需要我们从理论的高度，深入地探讨和研究信息化条件下对学生进行价值观教育、心理健康教育、法制教育、诚信教育、理想与信念教育、思想品德教育、伦理道德教育的规律和方法，帮助学生在开放的今天、信息化的今天，形成与时代需要相符的态度、情感与价值观，更好地发挥新时期学校德育在信息社会的中育人作用。我校在网络德育上进行了探索与实践，收到好的效果。 二、网络德育的途径与方法 （一）、转变观念，开拓创新，网络德育成为学校德育重要组成部分 新课程提出：德育来源于生活，也要回归到生活，只有在生活中进行德育，才更贴近学生的实际，才能让学生接受，才能使学生受到好的教育，学校教育在培养人的科学精神的同时，更注重人文关怀，教育要以人为本，德育更要以人为本，这是网络时代的要求。 1、与时俱进，提高认识，重视网络德育工作。 网络带给我们一个全新的德育环境，随着生活水平的提高和信息技术是飞速发展，计算机在我校学生家庭中的普及率已达90%以上，几乎从一年级到六年级的学生都接触到网络。一方面，网络已深入到每一个学生，渗透到学生的日常生活，如何引导学生正确使用网络学习、成长乃至娱乐，已经是一个摆在我们学生教育工作者目前的一个迫切的问题。另一方面，网络技术的飞速发展，也使我们的教育教学方式发生了很大的改变，我们何不利用信息技术信息量大，形象直观，学生喜闻乐见的优势对学生进行教育了呢？基于以上思考，我校积极转变观念，提前应对，把网络德育纳入我校德育工作的范畴，进行研究、探索与实践。 2、加强培养，强化组织，形成一支网络德育队伍 加强对学生的网络道德教育，首先要造就一支高素质的网络德育队伍，将德育阵地扩大到网络上。为此，我校建立了由教师—班主任、信息科组、学生信息员组成的三个层面的网络德育队伍。通过培训，使教师学习和掌握正确的教育理念和科学的教育方法，了解网络的知识，掌握网络技术，了解学生在网络活动中的需要和兴趣，加强青少年上网指导，并通过自身的参与影响学生的网络活动，并以网上内容为话题展开主题教育活动，与学生在网上聊天，积极导引网上舆论环境，并为他们排除成长中的烦恼与困惑，将学校教育变成沟通现实世界的与舆论力量指导学生的网上活动。在学生方面，我们在中、高年级各班信息员的基础上加以考核与挑选，成立学校的学生信息协会，由信息科组统一进行培训，培训后的信息协会成员对各班学生的电脑使用记录进行不定期的检查，发现学生进入不健康的网站及时教育，有不良信息及时清除，有问题及时矫正，使学生在自主管理中，加强道德自律，形成网络道德的舆论监督，构成了一支自发的而且是自觉的学生道德舆论队伍。帮助学生负责任地使用网络。通过网络德育队伍的建设，为网络德育提供了坚实的保障。学校建立了由校长负责、德育处、信息中心为首的网络德育课题组，鼓励、引导、帮助学生进行网络教育，同时建立网络德育学生团体作为德育主体，进行网络德育的探索和实践。 3、制订计划，落实措施，把网络德育工作落到实处。 为把网络德育工作做好，我校逐步制订、完善网络德育的各项规章制度，有《网络德育的规划》、《网络德育队伍的工作职责、任务》、《学生上网的管理规定》以及《网络设施设备的使用和管理制度》等。并坚定不移地执行各项规章制度，确保网络德育工作开展