课件小学三年级下学期家长会精品课件.pptVIP

优秀家长代表发言。 优秀学生代表发言。 成绩分析。 家长会议程 学生代表发言 终结孩子的10 大性格特征 俗话说“3 岁看8岁，8岁看到老”，又说“性格决定命运”，所以孩子的性格的非常重要，让我们一起看看大部分的孩子都要哪些性格特征，我们应该如何培养孩子的性格。 性格问题2 ：固执己见  小风和新邻居芹芹正在玩“医生和病人”的游戏。玩了两次，都是芹芹提出要交换角色，可是小风说什么都不要当病人，他还大声叫喊：“我要当医生！”把芹芹都给吓哭了呢！ 性格解读： 这一类型的孩子有很多自己的原则和喜好，所喝牛奶的温度、亲人的 发型衣着或是和其他小朋友玩游戏的时候，事事非得要顺着他的意思走，只要遇到他不喜欢、不熟悉的情形，就会生气、发怒、哭闹。 未来问题 ：完美主义、适应环境能力较低 对症下药： 冷静、反省、EQ培养 活动对策 ：安静空间。把孩子的房间设定成属于他自己的安静空间――一个可以 听 音乐、画画甚至打枕头的地方。和孩子约定；每当他有坏脾气要发作的时候，先冷静下来，离开现场，回到他的房间里去聆听一段舒缓的大自然音乐，或是画出心中 的愤怒，或是干脆对枕头捶打一气。等到心情平缓一点，才能回到现场。另外，如果孩子采用画画的方式宣泄，画错、画坏的情况就很可能发生。妈妈不妨请孩子改 一改、修一修，再请孩子把改好的作品当成礼物送给妈妈。当妈妈收到这个礼物时，请不要随意丢弃，最好把作品裱褙起来收藏，让孩子知道你非常珍惜他这个从挫 折中修改完成的礼物。提醒孩子，下一次如果还有画错、画坏的作品，请他不要因为自己不满意而急着生气，他可以发挥创意，修一修、改一改，然后送给妈妈，因 为妈妈真心喜欢他的作品！ “我要！我要！我要！我要那个洋娃娃！”可可已经拥有好多个漂亮的洋娃娃了，可是她一上街又吵着要买一个新的，还在大庭广众之下赖在地上大哭大闹。妈妈窘得真不知该如何是好。 性格解读：常常可以在百货公司或是大卖场中遇到像可可这样的孩子。有趣的是，即使遇到有毅力的妈妈坚持不给孩子买新玩具，孩子也会展现出被遗传的顽强性格，坚决和妈妈耗到底。但是妈妈一旦买下了孩子要的东西，下一秒他可能又想要别的东西了。 未来问题 ：不懂得珍惜 对症下药 ：遵守承诺 活动对策 ：勾勾手大约定。每次出门前，妈妈都和孩子来一次“勾勾手大约定”， 把 约定的事情说好后，就大拇指贴大拇指当作盖印章，算是约定好了。如果出门后孩子仍然提出要求，就可以和他做一个大拇指贴大拇指的动作，提醒他：“我们今天 有约定哟！”如果孩子仍然哭闹不止，妈妈应该把孩子带到角落，重复提醒他，并告诉他：“其实妈妈才想哭呢！因为你没有遵守我们勾勾手的约定！”倘若孩子还 是不听，就必须态度坚决地带孩子离开现场。总之，要让孩子了解到约定是不能被破坏的。当然，约定不是全面禁止性的，也可以约定“只买一个”或是“以后再 买”等。 性格问题4 ：霸道无理 安安在公园玩滑滑梯的时候，一直坐在滑滑梯最上面的地方，不让其他小朋友有机会玩。别的小朋友推推他，请他快点滑下去的时候，他就马上翻脸，哇哇大哭起来。 性格解读 ：在公园玩游乐器材不喜欢排队轮流玩的孩子，很有可能带有霸道无理的性格。他想玩就玩，而且觉得大家都应该让他玩，或者是认为他自己在这个环境中可以决定一些事情，也可以不遵守一些规则。 未来问题 ：不尊重他人 对症下药 ：尊重、信任、合作 活动对策 ：信任游戏。先布置一个曲曲折折、充满路障的路线，比如，铺一层带 有 触感的泡棉地板，用几个娃娃作为路障，再放置一张桌子，要求孩子穿过等。然后请孩子闭上眼睛，由爸爸妈妈牵着手走过这条路线。在游戏的过程中，爸爸妈妈要 引导孩子穿越重重障碍，但不要主动帮他排除路障，让他尝试被阻挡的滋味。游戏结束之后，与孩子一起讨论游戏的过程中，有哪些地方让他不舒服，藉此让他反省 阻挡别人的霸道行为，会让别人心里多么不舒服。 Page ? * * * 三（1）班家校交流会 我与孩子共成长 试卷分析 三（1）班第一学期期末各科成绩分析 科别 人平分 优生率 90分以上 人数 80分以上 人数 70分以上 人数 70分 以下 语文 91.82 100% 34人 2 2 1 数学 95.35 92.3% 36人 1人 1人 1 英语 92.95 94.9% 31人 8人 性格问题1 ：自以为是 有一天，妈妈带着小强出门做客。到朋友家后，小强和朋友的孩子比赛玩电脑游戏，结果小强赢了，就对另一个孩子说：“你很笨啊！根本就赢不了我，我随便一根手指按一按就赢了，太简单了。” 性格解读 ：这一类型的孩子往往充满自信，很有可能是一群孩子中的领袖人物，因此会觉得自己样样都行，而在其他孩子面前表达出“我最厉害，我最聪明，你们都比我笨”