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精品论文 参考文献 立足实际科学管理争创佳绩 齐元锋　山东省淄博市沂源县第二中学　256100 担任班主任工作已经13年了，13年里，我年年获得校优秀班主任，一次获县优秀班主任，一次获市优秀班主任，一次获市高考优秀送考班主任，多次获县教学优秀班主任。成绩的取得得益于各级领导的正确领导，离不开好的教学环境，离不开全班同学的奋勇拼搏、好学上进，更离不开全体任课教师团结协作、共同努力。现将自己多年的一些工作体会和经验总结如下： 一、立足生源实际，做好学生的思想工作 我校生源很差，学生普遍存在畏惧心理，信心不足，因此思想工作显得尤为重要。 1.开好主题班会，加强成才教育。 要充分利用班会这一主阵地对学生进行思想教育。班会前，我总是要先深入学生，通过谈话等形式了解学生的思想动态，找出问题共性，然后在班会上有目的、有针对性地总结强调，做到有的放矢，使学生明白学习的目的、意义和价值，教育学生要勤奋、刻苦，力争掌握更多的知识，将来发挥自己的聪明才智。同时要充分利用黑板报对学生进行思想教育。一接手一个班级，我就发动学生在教室的黑板上创设了“每日一言”栏目，全班同学每日轮流在小栏目内写上自己最崇拜的名言警句或心里话，学生热情高涨，每天看到一句句发自肺腑的话语倍受鼓舞。另外，我还在教室的黑板上写下了一幅“想想家中父母，看看现在自己”的对联，时刻鞭策激励每一位学生。 2.经常谈心，摸准思想脉搏，对症下药。 由于学生基础差，思想波动大，如果不及时跟上思想工作，可能会影响班风学风。因此一组班，我就与全班同学谈心一遍，一方面对考学有希望的同学提出更高的要求，并适当给予一定的压力，增强其紧迫感，防止退步；另一方面对考学没有希望的则多鼓励、少批评，让他们懂得 “三百六十行，行行出状元”，并让他们明白多学知识的重要性。通过谈心，融洽了师生关系，使学生感受到了老师的关怀，端正了学习态度，充满了信心，净化了学习环境，及时强化了班风学风。 3.抓好心理疏导，舒缓思想压力，变压力为动力。 在学生面临高考的关键时刻，自身压力已相当大，加上家庭和社会等方面的压力，学生的心理承受能力面临考验，这就需要特别关心和指导。因此，为了更好地做好这项工作，我在课余时间认真翻阅了有关报纸杂志，不断上网搜寻，摘录了大量有关考前心理辅导的文章，通过班会学习、教室内张贴、印成讲义发给每个学生等形式，让学生充分认识高考和如何面对高考，了解有关高考的信息，帮助学生揭开高考的神秘面纱，打消了对高考的恐惧心理。 通过指导，使学生认清了高考形势，摆正了心态，坚定了信心，同时也使学生认识到只有刻苦学习、加倍努力、提高成绩，才是迎接高考的最佳途径。 二、发挥班主任的核心作用，师生齐心创佳绩 俗话说：“亲其师，信其道。”高三开学后，我先将每位教师的基本情况、性格特点向学生介绍，重点介绍老师的送考次数、成绩、获奖情况及影响力，让每个学生都有这样的一个印象：我们有最棒的老师教这门课。这样，课堂上，听课认真，思维积极，气氛活跃，能够高效率地利用时间。同样，老师上课时，看到的是求知的眼睛、思考的表情，听到的是有创造性的语言，也打心底里喜欢上了这群孩子，教学热情高涨，备课投入加大。老师们经常说：“这帮孩子将来能成大器，我们得好好教。”由于师生关系融洽，教学气氛和谐，所以全班的整体成绩一直呈上升趋势。 进入高三，授课容量大，知识点密集，速度加快，因此我邀请任课教师到班内做学法指导讲座，对学生进行听课、复习、记忆、课堂笔记、做题训练、应试技巧等方面的指导，让学生了解各学科的关系，让他们明白没有所谓的“副科”。另外我们还根据学校的要求，对学生的规范答题进行指导和严格的要求，使学生的卷面书写有大幅度提高，真正做到了“向规范答题要一个分数段”。通过各种形式的指导，学生真正掌握了高效的复习方法。 我们任课教师平时经常把高考的严峻形势客观地向学生进行分析，同时我向他们倡导“有付出必有回报”，让他们相信“只要努力，任何人都有机会”，让他们有压力又有信心地去学习。在班级管理中，我主动了解学生、关心学生，利用一切机会和他们谈心，稳定他们的情绪，使他们能够积极主动地学习，提高学习效率。 三、尽职尽责，加强学习，无私奉献 我深知，作为高三的一名班主任，责任重大。学校领导将50多名学生交给我管理，我就不能有丝毫马虎，因为，一个班的成绩优劣，???接影响着学校的声誉，影响着大局。从学生家庭来讲，每个学生的成败都是100%。每个家长见到我时，几乎都有一句相似的话：“孩子交给你了，多操心。”这看似平常的一句话，包