大学生早期适应不良图式_焦虑与拖延的关系_唐凯晴.pdfVIP

心理发展与教育 2015 ，Vol． 31 ，No． 3 ，360-367 Psychological Development and Education DOI :10． 16187 /j． cnki． issn1001-4918． 2015. 03. 14 * 、 大学生早期适应不良图式 焦虑与拖延的关系 唐凯晴 范 方 龙 可 陈世键 彭 婷 杨彦川 叶婷婷 ( ， 510631) 华南师范大学心理应用研究中心 广州 : 、 ， 摘 要 为探讨大学生早期适应不良图式 焦虑与拖延的关系 并考察焦虑在早期适应不良图式与拖延之间的中介 ， 、Young — 、 — ， 效应 采用一般拖延量表 图式问卷 简版 状态 特质焦虑问卷和自编一般人口学情况调查表 对广东一高 559 。 : 校 名大学生进行调查研究 研究结果发现 (1)“ ”、“ ”、“ / ” 分离和拒绝 自主性和能力不足 缺乏自控 自律不足 ;(2 ) ， ; 图式均能显著正向预测焦虑和拖延 特质焦虑能显著正向预测拖延 而状态焦虑对拖延无显著预测作用 (3) “ ” 、“ ” / ” 。 特质焦虑在 分离和拒绝 自主性和能力不足、“ 控 自律不足 图式与拖延之间起部分中介作用 缺乏自 : ; ; ; 关键词 早期适应不良图式 拖延 状态焦虑 特质焦虑 : 分类号 B844 间不存在显著关系(Lay ＆ Silverman ，1996 ;Pychyl ， 1 前言 Morin ＆ Salmon ，2001)。 拖延(Procrastination)是指个体不必要地延迟任务 ， 上述前人研究结论的不一致 可能是受其研究目 ， (Solomon ， 的开始或完成 且伴随有主观不适感的行为 的及其方法不同的影响 也可能是由于其未对焦虑类 ＆ Ｒothblum，1984)。 ， : ， 国内外研究均表明 拖延现象在 型加以区分的缘故 在上述研究中 研究者们对焦虑 ， 大学生群体中普遍存在且日趋严重 给大学生的学习 的评估主要是基于单维焦虑量表或选用其他量表下 (Steel ，2007 ; ， ， 。 ， (2012) 与生活带来极为不利的影响