2.1.3线面位置关系(四课时).docVIP

§2.1.3空间直线与平面之间的位置关系 复习1：空间任意两条直线的位置关系有三种 复习2：异面直线是指________________________的两条直线,它们的夹角范围是___________. 复习3：平行公理：__________________________________________； 空间等角定理：_______________________________________________________. 新课： 探究1：空间中直线于平面位置关系：观察：直线与长方体的六个面有几种位置关系? ⑴直线在平面内—— ⑵直线与平面相交—— ⑶直线与平面平行—— 其中______ _和____ ___统称为___________. 直线于平面位置关系的图形语言、符号语言 探究2：平面与平面的位置关系：观察：长方体的六个面有几种位置关系? 2.两个平面的位置关系只有两种： ⑴两个平面平行——没有公共点 ⑵两个平面相交——有一条公共直线 平面的两种关系的图形以及符号语言： 例1 下列命题中正确的个数是（ ） ①若直线上有无数个点不在平面内，则∥. ②若直线与平面平行，则与平面内的任意一条直线都平行. ③如果两条平行直线中的一条与一个平面平行，那么另一条也与这个平面平行. ④若直线与平面平行，则与平面内的任意一条直线都没有公共点. A. B. C. D. 例2 已知平面，直线，且∥,，，则直线与直线具有怎样的位置关系? 练1. 若直线不平行于平面，且，则下列结论成立的是（ ） A.内的所有直线与异面 B.内不存在与平行的直线 C.内存在唯一的直线与平行 D.内的直线与都相交. 练2. 已知为三条不重合的直线，为三个不重合的平面： ①∥,∥∥； ②∥,∥∥； ③∥,∥∥； ④∥,∥∥； ⑤,,∥∥. 其中正确的命题是（ ） A.①⑤ B.①② C.②④ D.③⑤ 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 直线与平面、平面与平面的位置关系； 2. 位置关系用图形语言、符号语言如何表示； 3. 长方体作为模型研究空间问题的重要性. 学习评价 ※ 当堂检测 1. 直线在平面外，则（ ）. A.∥ B.与至少有一个公共点 C. D.与至多有一个公共点 2. 已知∥，，则（ ）. A.∥ B.和相交 C.和异面 D.与平行或异面 3. 四棱柱的的六个面中，平行平面有（ ）. A.1对 B.1对或2对 C.1对或2对或3对 D.0对或1对或2对或3对 4. 过直线外一点与这条直线平行的直线有____条；过直线外一点与这条直线平行的平面有____个. 5. 若在两个平面内各有一条直线，且这两条直线互相平行，那么这两个平面的位置关系一定是______. §2.2.1 直线与平面平行的判定 一、课前准备 复习：直线与平面的位置关系有______________，_______________，_________________. 讨论：直线和平面的位置关系中，平行是最重要的关系之一，那么如何判定直线和平面是平行的呢？根据定义好判断吗？ 二、新课导学 实例1：如图5-1，一面墙上有一扇门，门扇的两边是平行的.当门扇绕着墙上的一边转动时，观察门扇转动的一边与墙所在的平面位置关系如何？ 图5-1 图5-2 实例2：如图5-2，将一本书平放在桌面上，翻动书的封面，观察封面边缘所在直线与桌面所在的平面具有怎样的位置关系？ 结论：上述两个问题中的直线与对应平面都是平行的. 探究2：直线与平面平行的判定定理 问题：探究两个实例中的直线为什么会和对应的平面平行呢？你能猜想出什么结论吗？能作图把这一结论表示出来吗？ 新知：直线与平面平行的判定定理 定理：平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行. 如图5-3所示，∥. 图5-3 反思：思考下列问题 ⑴用符号语言如何表示上述定理； ⑵上述定理的实质是什么？它体现了什么数学思想？ ⑶如果要证明这个定理，该如何证明呢？ ※ 典型例题 例1. 如图，空间四边形中，分别是