给孩子一个安全的乐园——浅谈小学生安全教育.docVIP

精品论文 参考文献 给孩子一个安全的乐园——浅谈小学生安全教育 恩地卓玛 （四川省黑水县色尔古寄宿制小学 四川 阿坝 623500） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2013）04-011-01 近年来，随着社会经济的发展和医疗保健的不断完善，传染病和其他疾病的发病人数和死亡人数逐年下降，而由于各种意外事故造成的死亡人数占有很大的比例。全球每年死于伤害的认输在500万人以上，我国每年有70万人死于各类伤害，其中青少年约占50%。在人口死因构成中，伤害是第4位，但却是1~14岁儿童的首位死亡原因，严重影响着青少年儿童的学习和身心健康，给社会和家庭造成了巨大的经济损失和精神创伤。 学校是维系极爱他那个和社会的纽带，担负着为家庭教育子女，为社会培养人才的重任。小学生一天中的大部分时间都是在校园中度过，因此，对小学生进行安全教育，学校责无旁贷。可谓学校无小事，事事系安全，安全责任重于泰山。 笔者认为对小学生的安全教育主要可以从以下几方面入手： 一、食品卫生教育 病从口入，全国学生食物中毒事件时有发生，少则一二人，多则几十人，因此，食品安全教育至关重要。 1、学校应该创建良好的卫生环境，规范食堂、商店管理，为学生健康成长提供基本保证。 2、教给学生科学的饮食方法，使学生认识科学饮食、均衡营养的重要性，养成不挑食、不偏食的好习惯；引导学生远离垃圾食品，了解健脑益智食品，科学地补充营养。 3、教育学生养成节制吃零食和节约的习惯，使孩子懂得吃零食要做到注意食品卫生安全，要视自己的身体状况适可而止。更要让学生知道吃零食既是不良的饮食习惯，又会增加家庭的经济开支。 二、心理健康教育 通过心理健康教育，培养小学生健全的人格和良好的心理品质，防止和减少他们因心理问题而导致的他伤、自伤、自残事故。 1、配备专、兼职心理健康老师。小学生的合理需要主要包括生存和发展所必需的物质需要、安全需要，以及归属、交往和爱的需要、尊重信任的需要等。这些需要的合理满足是小学生形成和保持身心健康的基本条件，如果得不到适当的满足，就会影响其正常的发育和成长，就不可能有健康的心理。任何一个小学生，作为班级和伙伴中的一员，如果长期得不到认可和接纳，得不到教师和同学的关爱，总是受到排斥，体验不到集体的温暖，就会感到孤独和压抑，从而能走向自我封闭，甚至导致叛逆、仇恨、反对、攻击等消极心理，心理健康就无从谈起。为此，要给学生上好心理健康教育课，同时要建立相应的心理咨询室，多对学生进行心理疏导，给孩子一个倾诉的空间，才能让学生身心健康。 2、引导学生正确面对差异、差别。开展八荣八耻的社会主义新型荣辱观教育，引导孩子不要盲目攀比家庭的穷富、学习成绩的好差、长相的俊丑，通过教师的评析让孩子认识到：家庭的穷富不能决定自己未来，成绩的好差是暂时的，长相的俊丑是可以通过心灵的塑造而得到改变的。 三、人生安全教育 据报道：2006年5月德惠市某小学3名男生与另一所小学的3名男生，双方互相瞅着不顺眼，一方骂了另一方，另一方也不示弱，于是从地上捡起木棍，6人打成一团。厮打一阵后，在老师的劝阻下，双方才罢战。参加斗殴的孩子们都年仅十二三岁。 校园暴力的低龄化实在令人担忧。现在孩子们接触的影像、网络中，打打杀杀的血腥场面让成人看了都不寒而栗，而这时的孩子正是模仿能力强的时候，长时间地耳染目睹对是非辨别能力不强的青少年产生了严重的影响。要想根治，必须釜底抽薪，全社会一起努力，通过各种方法净化孩子们的心灵。 对小学生进行安全教育，防止校园伤害，加强青少年保护是学校一项常规工作，要通过有效的教育途径，唤起和加强学生的安全防范意识，提高学生的自我保护意识和能力。 四、交通安全教育 这是近几年来教育部门及有关部门反复强调的一点，也是至关重要的一点。 在小学教育阶段开展交通安全知识教育，要针对小学生的特点和理解能力，兼顾学校教学的安排和需要，将交通安全教育引入到文化教学中。 1、课堂教学为主，组织活动为辅。采取由低至高的顺序，将每一学年划分为一个阶段，六年为一周期，采取以课堂教学为阵地，组织活动为辅助的教学方式。保证学生在校期间每月安排一课时的交通安全知识授课，将交通安全知识学习融汇到整个文化教学之中。 2、有针对性地编排教材。教材的内容应充分考虑小学生的特点和理解能力，以安全出行知识为基础，采取由浅入深、图