教学系统开发中数字图像处理与识别算法研讨.pdfVIP

教学系统开发中数字图像处理与识别算法研究 徐妲，钟绍春 (东北师范大学理想信息技术研究院。吉林省教育软件重点实验室， 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心， 吉林长春130024) 摘 要：主要介绍了几种应用到教学课件制作平台开发中的数字图像处理和模式识别算法，提出了由于图像自 身的杂色噪声或其他因素导致的算法在实际应用时遇到的问题及解决办法。利用聚类算法将图片中同一区域像素点颜 色相近的归为一类，解决了颜色偏差的影响，该方法与种子填充算法进行结合，实现了对区域的选择l通过上面区域 选择的结果，应用轮廓跟踪算法实现了对所选择区域的边界识别提取功能；编写部分边界提取算法，完成了部分边界 提取的功能。提出应用计算机技术成熟的经验开发出方便，易用，简单。智能的教学辅助系统将是我们一直关注的研 究话题。 关键词：图像；教学辅助平台；种子填充；轮廓跟踪 引 言 将模式识别技术应用到数字图像处理中十分常 随着科技的飞速发展，现代教育技术也越来 见。本文就以教学地图为例主要研究的就是教育 越接近现代化，多媒体课件等教学媒介在我国各 课件制作平台开发中数字图像处理和模式识别 类学校得到迅速应用。制作出生动、形象的多媒 技术相关算法的应用。 体课件，并能有效地利用多媒体课件进行教学活 一、扫描图片的颜色噪声处理 动，提高教学效率和质量，已成为教育界人士关 (一)颜色噪声的产生原因——颜色偏差 心的热点话题，开发出功能强大且操作简单的课 一般情况下，扫描到计算机中的图像都是 件制作平台是首先要解决的问题。 BMP格式的文件，采用的颜色模型(一种特定的 目前，比较成熟教学课件制作软件有 三维坐标系统，用以表达和显示不同的颜色和彩 PowerPoint、AutoWare、FrontPage、几何画板等，色组合)是RGB颜色模型。在RGB空间中，不同 但是它们缺少对导入的图像进行进一步加工处 的颜色的像素点，R、G、B参数值都有所不同， 理的功能。教师利用计算机制作课件时往往要浪 以此来区分不同的颜色。颜色偏差的基本表现就 费很多时间，尤其是遇到地图等图片的操作，一 般需要其他的图片处理软件(如fireworks， 扫描数据的理想情况应该是由下式表 示的： photoshop等)来帮忙，增加了多媒体课件的制作 难度。教学课件制作平台的目的就是方便教师根 [R，G，B]=[255，255，255](1) 据自己的教育方法和教学经验制作出多媒体教 然而实际情况并非如此，扫描背景得到的数 学课件，而不是花费不必要的时间去处理素材， 据往往是如下形式的： 所以如果在传统课件制作平台的基础上能够提 [R，G，B]=Er，g，b](r≠g≠b)(2) 供功能强大且简单易用的图片编辑功能将更适 从而使扫描数据产生颜色偏差【31。 合教师的需要。 产生颜色偏差的主要因素，一方面是来自纸 数字图像处理又称为计算机图像处理，它是 质图片的印刷过程，随机因素所产生的随机颜色 指通过数字计算机处理二维图像，将图像信号转 噪声，彩色印刷不准确所产生的颜色失真和伪彩 换成数字信号并利用计算机对其进行处理的过 色；另一方面来自于图片的扫描过程，彩色图片 程…。模式识别就是机器识别、计算机识别或机 的质量，扫描仪扫描过程中的光照条件以及光电 器自动识别，目的在于让机器自动识别事物踞1。 不稳定性所产生的颜色随机误差