第10课初识powerpoint.docVIP

第10课 初始PowerPoint ■教材分析 PowerPoint是办公自动化软件 Microsoft office中的一个重要组件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。本课是学习PowerPoint的第一节课，教师在教学时可以先让学生对PowerPoint有一个初步的感性认识，体会PowerPoint的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。 PowerPoint操作技能的学习是在学生掌握word的基础上进行的，二者之间有许多相似之处，因此在认识PowerPoint窗口时应该多用比较、迁移的方法组织教学。 ■学情分析 ? 学生已经学习过word软件操作，为PowerPoint操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生也经常接触PowerPoint课件，对软件并不陌生只是没有系统深入地学习。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）了解PowerPoint 2003。 （2）学会启动与退出PowerPoint的方法。 （3）初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。 （4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。 （5）掌握放映幻灯片的方法。 2．过程与方法 ? 通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3．情感态度与价值观 知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 4．行为与创新 能制作具有个性的标题幻灯片并能保持到相应的文件中。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 ?标题幻灯片的制作及放映。 2．教学难点 ?幻灯片的文本编辑。 ■教学方法与手段 ? 采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强化知识认知，在实践操作中达成意义建构。 教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。 ■课前准备 ?教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、情境导入 同学们，今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？ 教师向学生展示演示文稿。 学生汇报：文字、图片、音乐…… 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，他可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。 制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。 今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。（板书：第10课 初识PowerPoint） 通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。 二、实践探究 1．启动PowerPoint软件（1）同学们，我们的计算机里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？ 教师演示操作：依次单击“开始”→“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。 学生练习打开PowerPoint。 （2）启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？ 2.认识PowerPoint窗口（1）教师出示任务：与word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。（2）学生分组比较探究。（3）交流汇报。教师总结：word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在word中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。 3．完善认知（1）展示演示文稿，让学生总结出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿→修饰演示文稿→放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文