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政法学院课程介绍 《逻辑学》课程介绍 1 《中国近现代史纲要》课程介绍 6 《中国文化概论》课程介绍 13 《法学概论》课程介绍 21 《法学导论》课程介绍 27 《宪法学》课程介绍 32 《中国法制史》课程介绍 36 《逻辑学》课程介绍 一、课程基本信息 课程代码课程名称：逻辑学 logic 课程性质：必修 课程类别：专业基础课 总 学 时： 64（理论64学时） 总 学 分： 4 先修课程：无 适用对象：思想政治教育专业 一年级 开课单位：政法学院 任课教师：吕偲，副教授，长期从事逻辑学的教学和研究工作。先后担任《马克思主义伦理学》、《社会学》、《马列原著选读》等课程的教学。参编普通逻辑标准化题库精编(天津科学技术出版社1998年6月)《国家公务员知识大百科》（警官教育出版社1996年6月）《研究性创新--青少年科技创新能力培养的原理和方法》（科学出版社2009年9月）。主持校级课题一项。公开发表《走出对社会主义认识的误区》《人民利益：邓小平理论的出发点和归宿》《邓小平教育思想初探》《论学习毛泽东精神对保持共产党员先进性的启示》等学术论文近20篇。 任课教师联系方式：lvsi321@ 二、课程描述 本课程是思想政治教育专业开设的一门专业基础课程，是为培养社会所需要的专门人才而开设的一门必修课本课程是普通高校专业的专业课程之一，是为培养社会所需要的专门人才而开设的一门必修课。通过本课程的学习，要求学生掌握逻辑学的基础知识、基础理论，提高学生的思维能力。加强逻辑思维的训练，提高学生分析问题与解决问题的能力，为学习其他知识打下坚实的基础。2004年出版的《逻辑学》教材为命题范围。命题原则是：在考查考生的基本知识、基本理论掌握程度的同时，将测试考生分析和解决问题的能力作为重点。《逻辑学》课程考试形式为闭卷笔试，考试时间为 120 分钟，评分采用百分制， 60 分为及格线。 作业与思考： 根据一年级学生的实际和教学内容，教材每章后面的思维训练题需全部做完。 五、教学策略与方法建议 本门课程有两个鲜明的特点：一是它的内容具有很强的理论抽象性，公式、符号、图、表颇多；二是它的内容具有可操作性，处处都含有思维方法、演算技巧的应用。因此，针对这两个特点，主要采取以下教学策略和方法： 1．运用多媒体，提高教学质量。在课堂教学的有限时间内，将抽象的概念具体化、枯燥的内容形象化，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，增强教学的生动性和创造性，调动学生学习的积极性，达到优化课堂教学的目的。 2．学生一方面应尽可能在理解的基础上掌握其中的基本概念、规则、逻辑形式，包括符号公式等，并力求了解他们之间的内在联系；另一方面，还要加强实践环节，多做练习题，有意识地强化逻辑训练，提高解题技巧和解题速度，注意把学习逻辑和应用逻辑自觉地结合起来，实现理论与实践教学相结合。 六、课程考核与评价 1．考核方式及形式 方式：考试 形式：笔试 2．综合成绩的组成及评定标准 平时成绩占30%，期中测验成绩占10%，期末考试成绩占60%。关于平时成绩的考核（按百分比算）：课堂考勤占40分，每缺课1节扣5分，教师不定期全面点名或抽查；作业占60分，教师应严格按照教学大纲预先布置作业，认真批改并点评。 七、教学参考资料 1．推荐教材： 姜全吉．逻辑学．第三版．北京：高等教育出版社，2004年 2．参考文献： ① 周尚荣．逻辑学问答．第一版．兰州：甘肃人民出版社1985年版 ② 白庆祥．逻辑学基础．第一版．北京：警官教育出版社1994年版 ③ 何名申．逻辑练习题解答．第一版．昆明：云南人民出版社1984年版 ④ 徐景茂．普通逻辑重点、难点、疑点．第一版．武汉：武汉大学出版社1985年版 ⑤ 吴家国．普通逻辑教学参考书．第一版．上海：上海人民出版社1995年版 ⑥ 徐德清．趣味逻辑．第一版．上海：上海古籍出版社2002年版 ⑦ 朱武．刑案逻辑解析．第一版．天津：南开大学出版社1985年版 编写人：吕偲 审核人：晏燕 《中国近现代史纲要》课程介绍 一、课程基本信息 课程代码课程名称： 《中国近现代史纲要》 The Outline of the Modern Chinese History 课程性质：必修 课程类别：专业基础课 总学时：32（理论30学时+实践2学时） 总 学 分：2 先修与后续课程：无 适用对象：思想政治教育专业 大一年级 开课单位：政法学院 任课教师：计志宏：副教授，长期从事历史文化的教学和研究工作。先后担任《中国通史》、《中国文化概论》、《毛泽东思想概论》、《中国近现代史纲要》和曲靖市基础教育课程改革中小学教师的培训任务。编著教材《班级管理的理论与实践》（云南人民出版社2