杨小卿管理经济学讲义.docVIP

《管理经济学》教学大纲及讲义（部分） 西北大学经济管理学院 杨小卿 此讲义根据该课程的基本内容并结合杨小卿近年来已发表和将发表的学术论文编写而成，版权归杨小卿个人，仅供所授各类MBA学员免费拷贝、打印和使用，绝对禁止他用或网上发布！ 一、课程名称 管理经济学 二、教学内容 、教学目的、教学方法与教学特色 主要内容 管理经济学是MBA的核心课程和学位课程，属于专业基础课。 管理经济学以单个经济单位（居民、厂商与市场）的经济行为为对象，研究消费者效用最大，厂商利润最大，市场资源配置最优及企业管理决策等基本问题。这门课程的教学内容包括： 第一讲 市场经济制度的基本特征和经济人的行为假设 第二讲 为什么要给员工以激励——假如少了这种激励 第三讲 均衡价格理论与价格机制 第四讲 从煤荒、电荒与油荒看我国能源体制的改革 第五讲 弹性理论与企业定价策略 第六讲 价格战与企业竞争战略 第七讲 比较优势与经济效率 第八讲 比较优势与经济效率（英文） 第九讲 从模拟市场交易看竞争战略的选择 第十讲 厂商行为理论：生产分析 第十一讲 厂商行为理论：成本分析 第十二讲 外部性理论 第十三讲 厂商行为理论：市场结构分析 第十四讲 博弈论基础 2．教学目的 （1）开阔视野，更新观念，扩大知识面，精明地参与经济；（2）掌握扎实的现代经济学原理、方法和技术手段；（3）提升学员的综合素质、创新能力与决策能力。 3．教学方法与教学特色 （1）融科研成果于教学之中；（2）理论实际紧密结合，深入浅出，发人深省；（3）案例教学、互动教学，注重学员素质与能力的培养；（4）开发实验经济学，模拟市场活动；（5）部分内容采用英语教学；（6）完备的多媒体课件，图文并茂，幻灯播放，报刊剪辑，耳目一新。 三、推荐教材 1．必读教材 MBA中心指定教材。 2．选读教材 （1）杨小卿：《微观经济学》，西北大学出版社2003年版。 （2）陈章武 《管理经济学》，清华大学出版社。 （3）曼昆：《经济学原理》，北京大学出版社，1999年。 （4）斯蒂格利茨：《经济学》，中国人民大学出版社，1998年。 3．案例及补充读物 （1）茅于轼：《择优分配原理》，商务印书馆，1998年。 （2）张曙光：《中国制度变迁的案例研究》第1、2、3集，上海人民出版社。 （3）黄亚钧：《微观经济学》，复旦大学出版社，2001年。 （4）汤敏、茅于轼：《现代经济学前沿专题》一、二、三集，商务印书馆。 四、课程教学安排 1．教学总学时：28学时。 2．学分：个。 3．考试方式：闭卷。 五、课程进度与教时分配（略） 六、课程教学讲义（部分） 《管理经济学》讲义（部分） 第一讲 市场经济制度的基本特征与经济人的行为假设 一、市场经济制度的基本特征 1.非国有制为基础 2.自由竞争为原则 3.价格为指导 ·信号功能 ·调节功能 ·配置功能 4.法制为保障 5.利润为目标 二、市场经济制度与计划经济制度的主要区别 1.资源归属不同：私有VS公有（国有） 2.决策方式不同：分散VS集中 3.资源配置方式不同：市场配置VS政府配置 （看不见的手VS看得见的手） 4.角色定位不同 三、经济人的行为假设 1.利己 ①利己本性的理论与实证说明 ·亚当·斯密“经济人”的基本命题 ··利己是人的行为的根本动机 ··经济人行为是有理性的 ··如果有良好的制度做保证，利己往往能更有效地增进社会利益 ·违反人性的代价（一个模型） ·公社制与承包制下劳动态度的对比 公社制：土地公有、集体劳动、平均分配 B的劳动态度 勤 劳 偷 懒 A 的 劳 动 态 度 勤劳 Ⅰ A创造500元 B创造500元 Ⅱ A创造500元 B创造300元 偷懒 Ⅲ A创造300元 B创造500元 Ⅳ A创造100元 B创造100元 承包制：承包经营、公散劳动、按劳分配 公社制： Ⅳ纳计均衡 GNP=200，人均100，贫穷生活 承包制：Ⅰ帕累托均衡 GNP=1000，人均500，富裕生活 劳动态度变化的原因 对他人 对自己 有利a 有害b Aa：[利己，利人] Ab：[利己，损人] Ba：[损己，利人] Bb：[损己，损人] 有利A Aa Aa 有害B Bb Bb ②利己与损人的关系辨析（四种组合矩阵） Aa与Ba的对比： ·多少人能成为舍己为人的人。邓小平的观点 ·经济问题与道德问题的区别 ·市场经济的道德准则：利己加遵契守法 他律到自律两个阶段 结论：利已没错，损人有罪 ③何以保障人们利己不损人：制度安排是根本 追求新增经济利益，资源的生产性运用 追求既得经济利益，资源的非生产性运用 ·产权制度：尊重私有产权 ·竞争制度 ·法律制度 ·监督制度 2.机会主义（威廉姆森） 3