“大工程观”教育理念下安全工程专业人才培养的实践与思考研究.pdfVIP

“大工程观”教育理念下安全工程专业 人才培养的实践与思考 邵辉 葛秀坤赵庆贤王新颖郝永梅 (江苏工业学院环境与安今工程学院，江苏常州213164) 摘要：根据“大工程观”的教育理念，结合多年来安全工程专业人才的培养实践，探讨了 高素质安全工程专业人才必须具备“责任意识、实践能力、综合知识、系统思维、协作品质和 创新精神”的内涵。提出人才培养的目标定位是关键，创新人才培养方案和课程体系是核心。 以学生为主体、教师为主导的教学过程是保证，并在我校安全工程专业人才培养中进行了探索 性实践，形成了具有石化行业特色的人才培养模式。 关键词：大工程观安全工程专业人才培养方案课程体系教学过程 1 引 言 安全工程专业是1984年教育部本科专业目录调整设立的“大安全”专业。目前全国已有 103所高等院校开设了安全工程专业。如何适应与满足社会、经济发展对安全工程专业人才 的需求，保障社会的和谐发展是值得大家探讨的问题。 “大工程观”下的工程应用型人才培养是我校的办学特色，其内涵就是培育学生从事工 程活动的“责任意识、实践能力、综合知识、系统思维、协作品质和创新精神”…。在安全 工程专业人才的培养过程中，结合我校石化的行业背景、立足长三角经济区，将“大工程 观”的内涵融入到安全工程专业人才培养中，对安全工程专业人才的培养进行了探讨与 实践。 2 安全工程专业人才的目标定位 安全工程专业是为解决社会与经济发展过程中的“安全”问题而产生并被社会认可的， 由于社会发展过程中“安全”的不确定性、复杂性和综合性，使得安全工程专业不同于一般 的工科专业。对于不同的生产行业、不同的社会发展阶段、不同的环境条件，其安全要求 和保障条件会截然不同，安全工程专业人才必须具备特有的专业素质和工程能力，才能满 足社会发展的需求，其人才的培养目标定位如图l所示。 ·2009年江苏省高等教育教改研究课题资助，苏教高[2009]27号； ·2009年江苏丁二业学院教育教学改革课题资助，苏工教[2009]20号。 22 l l I l I l 一个理念： 二个知识结构： 三个学会： 网个一致： 五个能力： 六个意识： 大工程观 ①基础知识层 ①学会做人； ①学习科学技术知 ①观察问题、分析问 ①大工程意识； 教育理念(培 面的知识结构； ⑦学会学习： 识与加强思想修养 题、解决问题的思维 ②终身学习意讽 育学生从事1= ②专业知识层 ③学会创业 相‘致： 能力； @创新仓心k意识； 程活动的责任 面的知识结构 ②学习理论知识与 ②自我管理、自我控 ④合作意识； 意识、实践能 投身社会实践相一 制、自我发展的内在 力、综合知识、 致： 能力； ⑤竞争意讽 系统思维、协 ③实现自身价值与 ③适应环境、开拓进 ⑥国际意识 作品质和创新 服务社会相一致： 取、勇于创新的外在 精神) ④坚持树立远大理 能力； 想与进行艰苫奋斗 ④团结协作、积极竞 相一‘致 争、艰苫创业的综合