“城市规划专业英语”教学探讨研究.pdfVIP

2007年6月 第2篇 教学方法与教学手段殿课程体系设黢研究 207 “城市规划专业英语”教学探讨 越羲 ≤西舞葶}技走擎土未工程鸯建筑擎陵，霹髑·缚疆621010) 摘 要专业英语教学是提高城市规划专她火学生英语应用熊力的重要环节。本义针对城市规划专业 英语教学现状。缀合教学实践，对该课程豹教学内容裁方法进行了搽讨。 关筵溪专照英语鹱枣娩勰教学 专业燕谱作为城市规划专业知识传播尚信息传递的媒介，是城市规划人员的必备王舆。 随着国内外设计院所的合作不断加深，城市规划专业技术人员与国外同行进行合作的机食不 断增搬，箨为人才培募静重要环节，专韭英语教学要适应邀一形势豹发展，并在教学方法、手段 与蠹容等方霆进行越薪，势培养适应熟识经济高速发震翮社会全覆进步嚣要静高素震入方 服务。 1“城甫规划专业英诺”教学现状 稷攥遥咒年瓣高校专攮英语教学褒状的谲查发褒，銎蘸专整荚语教学主要存在浚4FJL个 方面的闻豚： (1)学生英语水平参藏芥齐 由于j垃几年高校招生规模的扩大，生源羧别较大，学熊英语程度参差群井，部分学生公共 英语基磁鞍差，使得专监荚港懿教学薅系与大学公共英语教学箨系不毙连贯莛来，绘教学王终 带来了摄大难度。英语程发较好的学奎套时会觉褥滚费了时睡，露程度鞍差豹学生有时叉难 以理解，造成了教学资源和时间的浪费。 (2)学嫩学习兴趣低下 城枣规翘专监英语豹感容包括藏枣社会学、藏索规剃缳瑾、城枣设诗、嚣域规粼、城带交 遴、鹱枣生态等诸多方莲，蠢鬻基磁荚语缀少涉及这些专娥诧的谲汇程甸子，瓣上学垒专盟舞 识有限，因蕊造成生词量很太、句子难理解等困难。因此，大多数学生对攀习专业外语的兴趣 普遍不高。 (3)教学模式单一 。‘ 嚣jl参我篷专韭荚语戆教学基本仍沿袭传统鲢“三攀”荚语教学蒺式，静教学行蠹翡革彝键、 教学形式的攀诱性、教学内容的单一性。舆体来说，就是痰教师带领学生从生谣学习一语法难 点解释一文句翻译走完全稷，课堂中教师为主角，学生充当酉已角，整个教学过程是灌输式的；教 授的内容局限予课本，授课方式是粉笔加赆板，上述教学模式极大地阻碍了专业英语教学的 发展。 2教学离攀的优诧 城市规划专业英语是-fl具有双重目的的课程。一方筒，通过对专业义章的阅读，了解专 业英语与大学英语的不丽，从专迎荚语词敬、表达方式等方磷掌握英语科技文体阕读豹基本能 208 建筑教育改革理论与实践 (第9卷) 2007年6月 力；另一方面，通过所选用的专业英语文章，了解国内外城市规划方面的基本理论知识及最新 发展动态，从而掌握阅读英语原文资料的能力，学习相关专业理论知识，拓宽专业视野。为达 到上述目的，我们应对教学内容进行优化，切实提高学生的语言应用能力。 (1)强化专业词汇量的扩大和对专业词汇的理解 为培养学生的专业英语应用能力，应强化专业词汇量的扩大和对专业词汇的理解。因而， 对于专业词汇的讲授，要侧重其专业性，应培养学生将其与专业背景联系的习惯。如“land— scapedesign”、“landscape 这两词放在专业方面来考虑，就很容易准确理解其表达“景园设计”和“景观设计师”的意思；又 如“urban 专业的角度来理解，我们就可以译为“旧城改造”的意思。教学中教师应结合学习材料，尽量多 向学生介绍相关词汇。同时掌握一些构词法，尤其是与专业联系密切的前后缀，如“sub-”(表 示“下、次、较低、附属”之意)，“geo-”(表示“地球、土地”之意)等，这对扩大词汇量有很大的 帮助。 每一个行业都有其常用的缩略语，熟悉这一部分内容对能力的提高很有帮助，作为教师应 Oriented BusinessDistrict)，TOD(Transit 词汇学习与专业知识联系起来，并努力培养这种能力。 (2)融合科技英语教学 专业英语可认为属于科技英语的范畴，为培养学生较强的专业英语应用能力，在教学中以 公共英语为依托，帮助学生了解科技文体的一般特征，熟悉和掌握常用的科技词汇、科技写作 及翻译理论，以进一步培养学生的语言技能，增强学