重庆市璧山县八年级物理下册12.2滑轮导学案无答案新版新人教版.docVIP

第二节 滑 轮 【学习目标】 知识目标： （1）知道定滑轮、动滑轮的实质及各自的优点。 （2）知道滑轮组省力多少与，费距离多少的公式。 （3）会滑轮组有关计算。 能力目标： (1）通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法。 （2）培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。 情感目标： （1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣 （2）通过演示，培养学生的观察能力及数据处理能力，使学生掌握滑轮组有关的计算。 重 点：掌握滑轮及滑轮组的特点，教会学生用所学知识解决实际问题。 难 点：运用滑轮组知识进行有关的计算。 【自主预习】 阅读教材，完成下列任务。 1、定滑轮的实质是 ， 省力， 改变力的方向。 2、动滑轮的实质是 ， 省力， 改变力的方向。 3．滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使(选填“定滑轮”或“动滑轮”)；在需要省力时，要使用(选填“定滑轮”或“动滑轮”)4．如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有　　　个，此装置　　　　(填“能”或“不能”)改变动力的方向 【探究交流】 任务一：定滑轮、动滑轮实质 如图，定滑轮的实质是 。 省力情况： 。 动滑轮的实质是 。 省力情况： 。 任务二：滑轮组省力情况 作用在动滑轮上的绳子根数为n，（不计绳重、摩擦及滑轮重）物重为G，拉力为F，物体上升高度为h,绳子拉动距离为S，1、（不计绳重、摩擦及滑轮重）则： F= S= 2、（不计绳重、摩擦---即要计动滑轮重G动）则： F= S= 【典型例题导学】 例1.在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是 ） A．一个定滑轮 B一个动滑轮 C．杠杆 D 例3.如图12-2-12，用滑轮组提升物体，请画出最省力的绳子绕法。 【课堂练习】 1如图12-2-2所示，不计滑轮与轴之间的摩擦。当拉力F的大小为15N时，物体沿水平面做匀速直线运动，此时物体受到的摩擦力为 N;方向 ，将拉力F增大为20N，物体受到的摩擦力 （选填增大、减小或保持不变）。 2．使用如图12-2-3所示的装置匀速提起重物，所用力的拉力 （ ） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.F1.F2.F3一样大 3．如图12-2-4中的甲、乙、丙是使用动滑轮的三种不同的方法，动滑轮质量不计，其中最省力的使用方法是 （ ） A.甲图 B.乙图 C.丙图 D.一样大 4、用一个动滑轮来提升重物，动滑轮的重力是30N，作用在绳子自由端的拉力是是150N，则物体的重力是 （ ） A.300N B.270N C.180N D.150N 5．在你学过的简单机械里既可以省力又可费力的机械是（ ） A．杠杆 B．定滑轮 C．动滑轮 D．滑轮组 6．用如图12-2-9所示的滑轮组匀速向右拉动重为100N的物体A，所用拉力F为10N，（不计滑轮重和绳重、及滑轮和绳之间的摩擦）则A受到地面对它的摩擦力大小 N，方向 （填“左”或“右”） 【巩固练习】： 1．工人们为了搬运一台笨重的机器，设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管）。其中最省力的方案是 如图12-2-6所示，不考虑滑轮重和摩擦，匀速向上拉动弹簧测力计乙，当弹簧测力计甲的示数为5N时，弹簧测力计乙的示数为 N，从而可知被提重物所受重力是 N，这个滑轮属于 滑轮。 3.如图12-2-11所示，滑轮下挂重500N的物体G，滑轮重40N，绳和杠杆都是轻质的，要在图示位置使