重庆市璧山县八年级物理下册7.2弹力导学案无答案新版新人教版.docVIP

第二节 弹 力 【学习目标】 知识目标： （1）知道弹力 （2）知道弹力产生的条件 （3）知道弹簧测力计测力的原理 能力目标： 通过小组积极合作，熟练掌握弹簧测力计的使用方法 情感目标： （1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣 （2）通过演示，培养学生的观察能力，以积极的热情投入学习，体会学习的快乐 重 点：正确使用弹簧测力计测量力的大小 难 点：弹力的概念及产生条件 【自主预习】 阅读教材，完成下列任务。 1、用手拉弹簧时，我们会感到弹簧对手有力的作用，这种力叫做 。 2、测量力的大小的工具是 。 3、弹簧测力计的制作原理是 。 4、使用时要使弹簧的方向跟所测力的方向 ，弹簧 靠在刻度板上。 5、判断下列说法是对还是错 （1）弹性和塑性是物体的一种特性（ ） （2）发生弹性形变的物体会对与它接触的物体产生弹力的作用（ ） （3）同一物体产生的弹力越大，它的形变就越大（ ） （4）弹力一定发生在两个相互接触的物体之间（ ） 6、小孩喜欢跳蹦蹦床，当小孩用力蹬床时，床发生了较大形变，可产生较大的 使小孩弹起，用力越大，被弹起的高度越 。 【探究交流】 探究点一：弹力（重难点） 问题1.演示下列实验 （1）用力拉弹簧，弹簧伸长，撤去拉力，弹簧恢复原长。 （2）用力弯铁丝，铁丝变形，撤去力，铁丝不恢复原状。 （3）用力压直尺使其弯曲，撤去力后直尺恢复原状。 通过以上实验，小组讨论这几个现象的共同点和不同点。并总结出什么是弹性？什么是塑性。 问题2.请大家亲手拉弹簧和压弯直尺，感受一下弹力的存在，然后讨论弹力产生的条件是什么？ 拓展提升：压力和支持力实质是弹力吗？产生弹力的条件是什么？ 探究点二：弹簧测力计的使用（重点） 问题1.同学讨论，归纳出正确使用弹簧测力计的要点。 问题2.使用弹簧测力计时应该注意些什么？ 【典型例题导学】 例1. 下列哪个力不属于弹力（ ） A.绳子对重物的拉力 B.太阳对地球的引力 C.地面对人的支持力 D.课本对桌面的压力 例2. 对于弹簧测力计的认识，下列说法错误的是（ ） A.弹簧测力计上的最大刻度值就是它的量程 B.弹簧测力计上的刻度是均匀的，原因在于弹簧的长度跟它所受的拉力成正比 C.弹簧测力计的最小刻度值越小，测量越精确 D.弹簧测力计的指针如果没有指在“0”刻度，使用前要调零 【课堂练习】 1．物体形状或体积的改变叫做____________。作用在物体上的外力越大，物体的________就越大。根据这个特性制成的________，可以测量力的大小，________就是其中的一种。 2．物体形变能产生力，这个力叫做________。拉力、压力都属于______。 3．实验室测量力的工具叫________，它主要由________、________和外壳（刻度盘）组成。 4．弹簧测力计的正确使用方法是： (1)测量前必须________，明确测力计的________和____________； (2)实际测量时，要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟________的方向在一条直线上； (3)读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻度盘上的刻度线______； (4)记录结果时，既要记录________，又要记录________，还要注明______。 5．发生形变的物体具有的能量，叫做________。撑杆跳高运动员被弯曲的撑杆弹起；跳水运动员被弯曲的跳板弹起，都是因为他们具有______能。 【巩固练习】： 1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 ，当弹力作用在物体上时，会使物体发生 形变。 2.在一定范围内拉弹簧，弹簧所受的 越大，它被拉得 ，弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的。 3.如图-1所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为 ，分度值为 ，此时的测力计的示数为 N。 4.在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（ ） A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上 C.使用过程，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围 5.小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计