社会心理学2--完整版.ppt

社 会 心 理 学;主 要 内 容;第一节 概述;第一节 概述;第一单元 研究对象与范围 一、社会心理学的定义 二、社会行为与社会心理 三、社会心理学的研究范围; 社会心理学从诞生开始，就形成了两种基本的研究取向：“心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学” 。; 个体不同年龄阶段的“社会存在”;;赵一曼之子后来成长为什么样的人 （大连“新商报”2009.05.16星期六，第34版） A 让烈士无法接受的结局 赵一曼受命到东北领导抗日工作时，孩子才出生不久。我们现在能看到的是烈士抱着孩子的那副照片和那个著名的“遗言”：“宁儿，母亲于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情……希望你，宁儿啊，赶快成人，来安慰你地下的母亲！” 宁儿，就是后来的陈掖贤，成长情况并不理想。母亲离开之后，父亲又被共产国际派遣到国外工作，陈只好寄养在伯父家。他稍大一点，总有寄人篱下之感，性格内向，郁郁不乐。新中国成立后，生父回国，但已另有妻室，他也未;能融进这个新家。陈的姑姑陈琮英（任弼时的爱人）找到 他，送他到中国人民大学外交系读书。毕业后，未能从事外 交工作，原因说来有点可笑，只因个人卫生太差，不修边 幅，甚至蓬头垢面。 他被分配到一所学校教书。应该说，组织上对这位烈士 子女还是多有照顾，但他有一个致命的弱点：管理不了自己 的个人卫生和每月几十元的工资。屋内被子从来不叠，烟蒂 遍地。钱总是上半月大花，后半月借债。组织上只好派人与 之同住一屋，帮助整理卫生，并代管开支。每月工资发下， 代管者先替他还债，再买饭票，再分成四份零花钱，每周给 一份。但他竟把饭票又兑成现钱去喝酒。一次，他四五天未 露面，原来是没钱吃饭，饿在床上不能动了。;他的婚姻也不理想，结了离，离了又复，家事常吵吵闹闹，最后的结局是自缢而亡。这真是一个让人心酸的故事。 陈掖贤是烈士后代，组织上的关照可谓无微不至；本人智力也不差，教学工作还颇受称道。为何是这样的下场呢？是最基本的生存能力、生活能力过不了关。而这个能力又不是学校、社会、组织上能包办的，它只有从小教育，而且只有通过家庭教育才能得到。赵一曼烈士在遗书中已经预感到这种没有尽到教育责任的遗憾。如果烈士九泉之下有知，一颗母爱之心不知又该受怎样的煎熬。;卡特尔的智力发展观：;Unit 1 研究对象和范围;二、社会行为与社会心理 （一）社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。包括个体的习得行为、亲社会行为和反社会行为等。 勒温：B=f（P，E） B－行为；P－个体；E－环境；f－函数关系 行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体 与其所处情境相互作用的结果。 ;（二）社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。;三、社会心理学的研究范围;在从事一项具体的工作时，不同国家的人的表现是不一样的。（美、日、法、德、中） 美国人：说了再干 日本人：干了再说 法国人：边说边干 德国人：干了也不说 中国人：说了也不干; 一般来说，普通心理学研究主体与客体之间的一般关系 ，客体包括自然客体与社会客体。社会心理学则主要研究主体与社会客体之间的特殊关系，即人与人、人与群体之间的关系；普通心理学的规律可以应用于社会心理学，社会心理学研究主体与社会客体之间的关系所获的规律 ，也可以丰富普通心理学；普通心理学传统上着重于研究个体、个人与物之间的关系，而社会心理学则着重于研究群体中的个体、群体、人与人、人与群体的关系。;Unit 2 社会心理学简史;一、哲学思辨阶段 时间：古希腊——19世纪上半叶 研究方法：哲学思辨方法—逻辑推理 研究问题：宏观的哲学问题——人性 研究者——哲学家：柏拉图、苏格拉底、 亚里士多德 ;二、经验描述阶段 1.时间： 19世纪中叶—20世纪初（1908年 之前） 2. 研究方法：经验描述法—观察法 3. 研究问题：宏观的群体心理问题 4. 代表人物——德国、英国的心理学家；法国社会学家。学术“催生”： 考题：社会心理学经验描述阶段的特点是在（观察） 的基础上，对人类心理活动和行为方式进行 客观的描述和分析。 ;德国的民族心理学;法国的群众心理学; G.列朋著的《群众心理学》曾被译成16种文字，在法国再版45次。他认为任何群体都表现了与其成员的个体完全不同的特征。群体“使他们以一种与其各自独处的完全不同的方式感受、思考和行动”。他用本能、气氛感染及易受暗示 3种因素解