《真想变成大大的荷叶》教学设计教案.docVIP

《真想变成大大的荷叶》教学设计 根据本课教学的目标要求和二年级学生的认知规律，本课时教学的基本思路为：情景感受、激活体验、引入内容 文景交融、感知文本、升华情感 联系生活、展开想象、拓展语言 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。 2、会写“我想变……”这样的句子。 3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 三、教学重难点： 通过观察画面，展开合理想象，理解诗意。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： （一）激趣导课： 1、小朋友，现在是什么季节？（春季）再过一段时间就是什么季节了？（夏季） 2、小朋友闭上眼睛，竖起小耳朵，你们听，谁来了？ （雷声、雨声、青蛙叫、知了叫） 3、睁开眼睛，夏天就像位小姐姐，在雷声、雨声中，在青蛙、知了的呼唤中来了，你看，夏姐姐飞过树梢，虫儿唱起了歌了；夏姐姐飞过小溪，溪水更欢了；夏姐姐飞过天空，天空更蓝了；夏姐姐飞过高山，高山更绿了……夏姐姐来了，它飞到了我们的教室里，飞到了小朋友中间，你听，她在亲切地问我们：“小朋友们，你们好，你们想变点儿什么？ 4、多热情的夏姐姐呀，你能读好吗？出示第一小节。 （二）整体感知文本内容 那么课文中的我想变点什么呢？ 1、请小朋友大声读读2、3、4、5小节，读完后用横线画出来。 2、交流，根据学生回答板书（贴） 3、我们一起来读读它们的名字吧！ （三）深入感知文本内容 1、学习第2小节 ①小朋友想变成雨滴吗？为什么？ ②你瞧，真变成雨滴了！（出示：雨滴） ③你能说说它的样子吗？ ④谁能连起来说说？（出示：透明的雨滴圆圆的、亮亮的，像 、像 。） ⑤瞧，这是美丽可爱的雨滴正躺在绿叶上睡觉呢？（出示图片） ⑥瞧，这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里，觉得怎么样？ ⑦出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上 A、谁来读 B、指导：风婆婆来了，她轻轻摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们要睡觉了，谁来读？ C、再读，轻点，能加上动作吗？ D、齐读。 过渡：变了透明的雨滴，我又想变什么了？（小鱼） ⑧学习：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河 A、小鱼游到怎样的小河？（出示：清凌凌的小河） B、怎样的小河是清凌凌的？瞧，这样的小河又清又净，可以看见河底的沙石、水中的小鱼！ C、小鱼们，你们在清凌凌的小河里游玩，会玩些什么呢？ （吐泡泡、捉迷藏、游泳……） D、小鱼们，在江南的清清的河里游，真快乐，谁来读好这句话？ （出示：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河） 指名读，齐读 E、游啊游，游到东游到西，多自在多快乐呀！还记得我们学过的一首诗吗？（引背《江南》） ⑨小结：透明的雨滴舒服地睡在绿叶上，活泼的小鱼在清凌凌的小河里快乐地嬉戏，多么美好的景象呀！让我们一起再来感受一下。 ⑩齐读第二小节。 2、学习第三小节 ①（出示蝴蝶飞舞的动画）看，蝴蝶在干什么呢？ ②蝴蝶在花丛中欢快地飞来飞去就叫穿梭（出示“穿梭”）指导读 ③想想看，什么时候还可以用上“穿梭”呢？ （出示：蜜蜂在 穿梭。 在水草间穿梭。 在 穿梭。） ④再看动画，谁愿意做蝴蝶在花丛中穿梭？指名读。 指导朗读，齐读。 过渡：看着蝴蝶美美地舞蹈，蝈蝈也赶来凑热闹了，听，它们已经在欢乐地唱歌了。 ⑤出示蝈蝈的叫声 ⑥还记得上学期我们学到过一篇关于蝈蝈的课文吗？（《送给盲婆婆的蝈蝈》）蝈蝈把歌声送给了谁？（盲婆婆） ⑦蝈蝈的歌声给盲婆婆带去了欢乐，现在，你想把歌声送给谁呢？ ⑧到底谁的歌声最美、最动听呢？请小朋友练读。 （出示：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。） ⑨小朋友们学得真好，夏姐姐送给我们一样礼物，大家想要吗？（出示儿歌：想变雨点落下来，落在绿叶睡一觉。想变小鱼游啊游，游入小河找朋友。想变蝴蝶飞呀飞，飞入花丛真快乐。想变蝈蝈唱首歌，歌唱我们的新生活。）与学生合作表演。 过渡：不知不觉，夜晚已经来临了，看谁出现了？ 3、学习第4小节 ①出示夜空图，你看见了什么？ ②说话练习：星星在 。（干什么？） 新月像 。（什么东西？） 像小船、镰刀一样弯弯的月亮一般在每个月开头几天和每个月结束的时候出现，月初出现的就是新月。 ③你还看到过什么样的月亮？圆圆的月亮像什么呢？ ④夏天的夜晚真美呀，让我们美美地读一读。 （出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。） ⑤最后，我看见了小荷塘，我就像变成荷叶（出示图片） ⑥谁来夸夸这荷叶？ ⑦“真想”是什么意思？贴课题，指导读课题。 过渡：那为什么我一看到小小的荷塘就想变成大大的荷叶呢？ 看，答案在这儿呢！ 4、学习第5小