211有效数字和科学记数法（一）.docVIP

§2.11有效数字和科学记数法（1） 一、教学目标 1．初步理解和掌握近似数和有效数字的概念； 2．给一个近似数，能说出它精确到哪一位，它有几个有效数字； 3．给一个数，能按照精确度的要求，四舍五入取近似数． 二、教学难点： 重点：近似数和近似数精确度的概念，会按精确度要求给出正确的近似数； 难点：有效数字的概念和近似数的精确度的识别和表示． 三、教学手段 现代课堂教学手段 四、教学方法 启发式教学 讲练结合 练赛结合 五、教学过程 观察引入： 12、1.12、1.22 1.122等等，若球1.112342呢？数值较大，我们最好用近似值。 新课研究： （1）一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.换句话说这个近似数最末一个数字所处数位就是它的精确度.如：2.59是精确到百分位. （2）有效数字是指从左起第一个不是零的数字起，到精确到的数位止的所有数字.从左起第一个不是零的数字左边的零不是有效数字，而从这个数往右的零不论在中间还是末尾都是有效数字如：0.0250有三个有效数字2，5，0. 典型例题分析： 例题1．按要求对下列各数取近似值. (1) 4.384(精确到十分位)； (2) 4.384(精确到0.01)； (3) 53.97(精确到十分位)； (4) 62035(精确到千位)； (5) 62035(精确到百位). 【解】 (1) 4.384≈4.4； (2) 4.384≈4.38； (3) 53.97≈54.0； (4) 62035≈62000 (5) 62035≈62000 【注意】 (1)与(2)；(4)与(5)，虽然原数相同，但由于要求精确度不同，所以所得近似值不同.需注意的是(3)题的54.0尾数的0和(5)题6.20×104中的6.20尾端的0均不能丢掉. 例题2．按要求对下列各数取近似值. (1) 0.07063(保留1个有效数字)； (2) 0.07063(保留2个有效数字)； (3) 20.795(保留4个有效数字)； (4) 2026.3(保留3个有效数字)； (5) 2026.3(保留2个有效数字). 【解】 (1)0.07063≈0.07； (2) 0.07063≈0.071； (3) 20.795≈20.80； (4) 2026.3≈2030 (5) 2026.3≈2000 【注意】 注意(1)与(2)；(4)与(5)每组两小题结果的不同.其中(3)题结果尾数的0，及(5)题2.0×103中2.0尾数的0都不能丢掉. 【点评】 取近似数，应看要求精确到的数位的下一位数字，然后按四舍五入的总原则取近似值，而不看其它数位上的数.如：2.598精确到十分位是2.6. 例题3：求：精确到0.0001的近似值，并求出它的有效数字几个？ 注意：精确到哪一位和有几个有效数字是不同的角度描述一个近似值的精确程度。 课上练习： 同步检测P46、47 补充练习： 1. 下列各近似数各精确到哪一位，有几个有效数字： (1) 12.23＝ (2) 28＝ (3) 0.2＝(4) 0.20＝(5) 0.02＝ (6) 0.020＝ (7) 2.5×104＝; (8) 3.60万＝. 答案：（1）百分位,4个；(2) 个位,2个；(3)十分位,1个；(4) 百分位,2个；(5) 百分位,1个；(6)千分位,2个；(7) 千位,2个; (8) 百位,3个. 2. 用四舍五入法对下列各数取近似值： (1)15.25(精确到十分位)＝(2) 17.243(精确到0.01)＝ (3) 18.97(保留3个有效数字)＝(4) 5.017(保留2个有效数字)＝ (5) 85900(保留1个有效数字)＝ (6) 850200(精确到千位)＝. 答案：（1）15.3,（2）17.24,（3）19.0,（4）5.0,（5）9×104（6）8.50×105 . 3．判断下列说法是否正确?为什么? （1）近似数10.0与近似数10的精确度相同； （2）近似数4万和近似数40000的精确度相同； （3）3.824精确到十分位后，有两个有效数字； （4）近似数32.0和近似数32的有效数字相同。 答案：（1）×；（2）×；（3）√；（4）×。 4．圆周率π=3.1415926……, 精确到千分位的近似值是多少? 有哪几个有效数字;如果保留三个有效数字的近似值是什么?精确到哪一位? 答案：3.142，有4个有效