英文电影在高中英语课堂教学中的应用 王靖.docVIP

精品论文 参考文献 英文电影在高中英语课堂教学中的应用 王靖 王　靖　江苏南京市临江高级中学　211102 　　摘　要：针对目前高中学生学习英语兴趣不高，英语课堂教学效果不理想的状况，本文提出在教学中使用英文电影进行辅助教学的思路，文章阐明了电影教学的优点，如何选择合适的教学影片，如何进行与电影教学相关的课堂活动。 　　关键词：英文电影　英语课堂　 　　目前高中学生在英语学习上存在很多的问题，比如理解能力不强、词汇量较小、阅读迟钝、缺乏交流技巧等等。针对他们所表现出的这些问题，笔者采用了一个十分有效的教学方案，就是把英文电影引入英语教学。这是因为电影所使用的语言在内容和形式上是十分丰富的，观看英文电影不仅可以增加学生的词汇量，提高其理解能力，还可以提高他们的阅读速度。总之，英文电影教学可以在各个方面促进高中学生英语水平的提高。 　　一、英文电影教学的优势 　　电影是最形象的文学作品，也是在细节上最真实、最口语化的文学作品，英文电影的学习对于提高学生的学习兴趣，培养听力口语能力，丰富精神文化生活和拓展视野都具有重要意义。英语电影资料是鲜活的历史文化资料及语言材料，它能生动形象地反映一个国家的历史文化和语言特色。通过英文电影的观赏，学生不仅能了解西方国家的文化风俗，而且能很好地把握英语口语交际自发性、灵活性的特点。比如:由名著改编的影片既可以使学生更好地理解原著的精髓，得到文学和艺术双重的审美享受，还可以给学生提供学习西方文化的机会。此外，英语电影引入课堂后，可以有效地加强文化教学，提高学生的跨文化交际的能力，能培养学生对文化差异的敏感性、宽容性，以及处理文化差异的灵活性。 　　二、英文电影教学的选择 　　在电影的选择上，教师要下一番功夫，要特别注意知识性与趣味性的结合，并不是所有的英文电影都可以作为教学内容。有些电影学生虽然喜欢，但是对教学没有太大的益处。合适的影片在语言和内容上既可以自然地激发起学生内心感想，也可以使学生找到讨论的话题，激发起学生讨论的热情和动力。 　　此外，选择影片还必须注意影片所使用的语言。英文电影所使用的语言多取材于现实生活，更加生动和灵活。不仅能表现出语言的重音、连读、语调等语流现象，还呈现出英语中一些常用的习语、固定搭配等。 当学生沉浸在影片的情节中时，影片就给学生创造了一个极好的语言环境。对于英语水平较高的学生来说，英语影片是他们学习的一个好的资源，但是对于英语水平一般的学生来说，就存在对语言的理解问题，这就要求我们对影片进行语言方面的选择。对于英语水平较低的学生而言，我们可以选择配有英语或汉语字幕的影片来播放，然后逐渐从汉语字幕过渡到英语字幕，最后到没有字幕，让学生逐渐从依靠视觉学习过渡到依靠听觉的学习和理解。 　　三、与英文电影教学相关的班级活动 　　为了有效地开展教学，教师可以两周播放一部影片，然后再组织学生进行两节课时的讨论活动，如果影片内容较好，语言较丰富，教师也可以组织更长时间的活动。当然在活动开展之前，要制定一定的规章制度，让学生养成交流和辩论的好习惯。活动过程中可以把全班分成若干小组，并且每个小组都有一个活动的协调者和组织者，优化优等生差等生的搭配。这些活动一般包括影片有关资料的阅读、网上资料搜索、观后感的写作和电影表演等。 　　1.电影相关资料阅读。广泛的阅读可以扩大学生的知识范围，增强他们对电影内容的理解程度。教师除了让学生观看电影，还可以组织学生对与影片相关的资料进行阅读，以扩充学生的词汇量和增强理解程度。这些资料包括影片的相关评论、影片主题的背景知识、影片导演和主要演员的经历等。学生可以通过很多渠道获得这些材料，比如电影网站和电影杂志等等，这些资料在归纳整理之后，可以多次被使用，并不断对材料进行整理和补充。对于低年级学生，教师可以在班里朗读这些材料，对里面的语言点和大意进行讲解，然后在随后的课堂中对学生进行口头提问。对于高年级学生，教师可以发动他们进行资料的搜集和整理，作为他们进行课堂活动的资料，教师和学生之间可以互相交流这些资料，以提高对影片的理解程度，并为以后的课堂讨论做好准备。 　　2.写作练习。电影内容为学生的写作练习提供了一系列话题。在课堂讨论开始之前，我们可以让学生写与电影内容有关的简短的观后感，它可以作为学生开展活动的一个准备材料，这样他们在活动之前可以熟悉自己要表达的内容。如果看电影和课堂活动之间的时间太短，我们可以给学生???分的时间去进行长篇写作练习。学生的写作练习可以就影片的一点或两点进行叙述评论，不用面面俱到。在开始阶段，写作的形式自由，只要表达流畅和清晰即可，教师可以就学生写作的内容提出自己的修改意见，也可以划出一定的等级。 　　3.电影表演。为了进一步满足学生学习语言的要求，教师可以让学生在班级里对影片中的一些场景进行表演，使学生进一步熟悉电影