英语教学中怎样实施素质教育.docVIP

精品论文 参考文献 英语教学中怎样实施素质教育 张瑞秋　辽宁省朝阳县台子中学　122000 实施素质教育是教师义不容辞的职责。作为一名中学英语教师，有一个问题时刻萦绕在我的脑海里，那就是如何在英语教学中培养并提高学生的综合素质。 首先，实施素质教育的重点是对学生道德品质的培养，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在教学工作中，我把对学生品德的培养与日常教学融为一体。同仁们都知道，选入教材中的每一篇课文都具有一定的意义。因此，讲课时我利用合适的教学手段把它们传授给学生。使学生既学到了知识，又受到了思想品德教育。在日常工作及与学生的相处中，我加强培养学生的热爱科学、尊重科学的严谨态度。我经常从众多的书刊中筛选科普英语文章，分期分批地给学生阅读，受益颇多，不仅丰富了学生的单词，提高了阅读能力，还使学生掌握了大量的科普知识，拓宽了科学视野，熟悉科学的发展和进步，激发了他们学习英语的热情和兴趣。 实施素质教育的关键是培养学生的智力和自学能力，使他们面对日新月异的新科技和日益发达的社会能够适应。就英语这一学科，我认为应该加强对学生自信心的培养和对学生学习兴趣的激发。 成功的基础是自信。成功后的愉悦满足，是学生产生自信的动力和诱因。教学过程中，赞扬的功效远远大于批评和不做评价。对于学生的每一次作业，每一次大胆的回答，我都会给予充分的、恰到好处的鼓励。对于学生所犯的错误，我从不当面批评。每个人都会犯这样和那样的错误。在学习英语的过程中，学生们也会犯有关语法上的、选词上的、时态上的、语序上的错误，等等。切忌批评不当，把学生的自信给扼杀了。只要他们敢于表达，就是最大的收获，就是对英语本质的、彻底的运用和领悟。由于学生深知老师信任他们，不断鼓励自己，学生的自信就潜滋暗长了。 消除学生心理上的恐惧感，巧妙地解除学生的心理压力是学生建立自信的前提。 “只要你不是哑巴，就一定能学好英语”是挂在我嘴边上的口头禅，我时常用浅显易懂的事例向学生说明学英语并不难，每个人都会说话，包括有智力障碍的人。但是一个人刚出生时是不具备语言理解能力的，而是在其成长过程中通过耳闻目睹，就能自然、顺利地掌握被称为母语的语言。那英语相对于我们来说就像母语对刚出生的婴儿一样都是外语，你能学会汉语，就都能学会英语。学生内心充满了自信，学好英语就迈出了最重要的一步。 兴趣是学生学习的动力源泉。带着兴趣学和带着压力、负担去接受，哪个效果好呢？不言而喻。前者积极主动，有兴趣，结果好；后者被迫接受，无兴趣，结果差。英语课堂上我尽量全部采用英语进行教学，为学生创造进入情境的语言氛围，让他们感受英语的美妙动听。在教学中，既要用好教材，更要用活教材，结合教师自身的经验和心得去影响和感染学生。不管在日常生活中，还是在教学中，学生都会强烈地感受到我对英语的热爱。我常对学生们说：英语是一种很美的语言，它像扣人心弦的乐章，它像永不干涸的汩汩清泉；它严谨，有着自身的规则；英语是我生命中不可缺少的一部分。我带领学生以这种愉悦的心情、不变的信心，去欣喜地面对它，“兴趣”就会悄然而至。我们乐于面对生命的多彩，借助英语这门世界“普通话”来了解外面精彩的世界。我的学生对我说：他???感觉到英语不像原来想象的那样难，那样单调、枯燥、乏味。他们经常和我共同探讨学习英语的经验。看得出他们的“兴趣”不逊于我。 学习语言是为了使用。在英语教学中，着重加强学生主动性和创造性的培养是实施素质教育的重要体现。我适当地安排学生自编、自演一些英语小品和课本剧，学生的主动性明显提高，学习成绩上升显著。各种英语竞赛活动定期举行，同学之间多用英语交流沟通，受到学生的普遍欢迎。 英语教学，实施素质教育，需要培养学生高尚的审美情趣，逐步提高学生的鉴赏能力，明辨是非、美丑、善恶。我不断向学生推荐一些引领学生励志、成长有教育意义的英语文章，这既强化了学生课后运用并巩固英语知识，也陶冶了学生的情操、净化了学生的心灵，使学生的日常品行高尚。 有付出就有回报。经过长时间的教学实践，学生不但熟练地掌握了所学的英语知识，而且也快速地提高了综合素质。我作为一名英语教师，也深刻体会到英语教学进行素质教育的重要作用。我坚信：只要我们持之以恒地辛勤耕耘下去，就一定会使素质教育的“花果山”硕果累累。