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精品论文 参考文献 英语课堂教学写作的有效策略 摘要：英语写作是通过书面形式测试学生语言交际能力和语言知识的活用能力。英语写作是一门综合性很强的实践课，是教学中的重难点。因此，在英语教学中，教师必须重视学生的写作技能训练。笔者根据自己多年的教学实践，针对新课改英语写作的特点，概括了课堂教学写作中所采取的几种有效策略，旨在帮助学生提高英语写作能力与技巧。 关键词：课堂教学；英语写作能力；策略 作者简介：段发亮，任教于云南省保山市施甸县第一完全中学。 英语写作是很多学生在考试中普遍出错较为集中的一个大题。随着新课改的不断深入，写作这种比听、说、读更难掌握的语言技能已成为中学英语课堂教学改革中非常重要的一部分。因为英语写作是通过书面的形式对学生英语知识水平和知识运用能力的综合检测，它能综合反映一个人的英语水平。它要求学生用自己的话，用各种修辞、造句和布局谋篇等表述事实、观点、情感、想象力等进行语言信息交流；它要求学生能够用英语写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；它要求学生根据课文写摘要，根据用文字及图表提供的信息写短文或报告等有效地表达自己的所见所闻和思想感情的一种重要方式。 笔者在多年的英语教学实践中，发现中学生英语写作普遍受中英文的差异和受语言环境的制约，存在汉语式作文现象，写作意识不强，写作内容贫乏，语意不连贯，词汇、语法、句法错误多，不能活用英语知识等问题。针对这些现象，在英语课堂教学活动中，根据教学内容，英语教师要结合学生的学习和生活，结合学生的心理和年龄等特点，注重采取有效的课堂教学策略，突出学生主体地位，注重讲授英语语言知识技能，提高学生的语言交际能力和语言知识的活用能力。指导好学生进行写作技能训练，激活灵感，让学生学会整理写作思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、修改文章、正确使用标点符号和字母大小写等。同时，要求学生在写作中要做到文体规范、语句通顺。在英语写作技能的课堂教学过程中，教师要充分发挥指导、启发、示范、商讨、鼓励、讲评等重要作用，以此不断提高学生的写作能力。 一、加强写作意识，掌握写作词汇 1.过好词汇关 要写好英语作文，教师要用英语组织课堂教学，加强学生的写作意识，让学生意识到写作词汇的特征，学会写作词汇，过好词汇关。因为词汇是一篇文章最小的结构。如果学生不具备一定的词汇量，写作就无从谈起。英语写作的语言词汇必须正式、准确、简练和规范。学生积累了一定的词汇后，必须进行听、说、读、写的训练，尤其是写的训练。否则，学生仍会感到难以用书面语言表达意思，写作能力难以提高。 2.单词拼写要正确 关于写作词汇，首先要拼写正确。错误的拼写不仅影响意思的表达，在测试时也是影响成绩的重要因素。英文拼写向来都是困扰学生的难题。为了解决这个问题，教师要提醒学生在开始学习英语时就要养成背写单词的习惯，并坚持不懈，规范书写，反复背写学过的单词，从而排除英语写作的第一障碍。因此，在英语课堂教学中，教师要想方设法开导学生，与学生一起总结记忆单词的规律，教给他们记忆单词的技巧，学会归纳总结。根据词根，扩散思维，推导与此相关的单词，增大词汇量，为写作打好基础。 3.理解单词的正确含义 目前，大多数中学生在学习英语单词时，都习惯先把它翻译成中文，这不是一个好的学习外语习惯。简单地把单词翻译成中文，往往就割断了它与其文化背景的联系，它会直接影响学生理解语言的习惯。英语词汇和中文词汇一样有褒贬、轻重之分，有些也富有诗意。在课堂教学中，教师要提醒学生注重单词的活用，注重一词多义在不同场合的不同用法。学生只有了解单词的确切含义，并在写作中得到验证，才可以说其正确掌握了它。 因此，在英语课堂教学中，教师要加强学生的写作意识，理解单词的正确含义，注重单词的活用，过好词汇关，掌握好写作词汇。 二、在教学过程中，提高学生的造句能力 1.树立句子意识，提高造句能力 要提高造句能力，首先就要树立句子意识。在使用书面语时，中文似乎更重视意思，而英文强调句子的结构。由于英文与中文的差异，中文可以用逗号连接几个句子，而英文就必须用句号，然后另起一个结构完整的句子。在练习造句时，教师一定要强调英语句子的完整结构，注重主谓结构要保持一致，句首以大写字母开始，句尾用句号等细节，逐渐使学生们树立起句子意识。 2.熟练运用各种句型，帮助提高写作水平 要提高学生的写作水平，就要熟练地运用各种常用句型。因为英语的各种句型是写作的一种重要修辞手段。我们常使用的句型有简单句、并列句和复合句。简单句用于表达一