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LOGO 药物化学说课 主 要 内 容 教 学 目 标 教 学 资 源 教 学 设 计 教 学 过 程 教 学 评 价 教 学 反 思 课程定位 药学类专业 基础课程 药师 、执业药师 考试必备课程 教学目标 课程性质 《药物化学》主要研究化学药物的名称、化学结构、理化性质、体内代谢及寻找新药的基本途径的一门综合性学科。 教学目标 课程定位 有机化学 药剂学 桥 梁 药物分析 药理学 分析化学 无机化学 教学目标 课程目标 能力目标 素质目标 知识目标 教学目标 具有良好的药学工作者应有的遵守规则、尊重他人职业道德和行为规范。 (2) 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养团队精神、合作精神、创新精神。 素质目标： 课程目标 教学目标 师资队伍 1.知识结构：专任教师共3人，兼职教师1人。3人硕士学位，1人学士学位。 2.职称结构：1人副高级职称， 3人初级职称。 3.平均年龄：平均年龄35岁。 教学 资源 主选《药物化学》 主编 葛淑兰 人民卫生出版社 教材的选用 丰富的教学课件，可以使学生更直观 的了解教材中的教学重点，帮助学生学习 药物化学的思路。 教学 资源 参考书 教学 资源 实践教学条件 与南昌大学一附院、江中制药集团等单位和企业合作建立校外实训基地 校内实验条件 校外实训基地 2间标准实验室和1间准备室 教学 资源 课程设计理念 教学设计 以药学行业的需求为起点，以工作过程为导向，以真实工作项目为载体，以岗位能力为目标，以校内双师教师和企业兼职教师为主导，以行动导向组织教学的课程理念。 就业岗位群 各级医疗单位 从事药品调剂、临床用药咨询 药品经营企业 药品生产企业 从事药品营销、管理及用药指导 从事药品生产、检验等方面工作 教学设计 课时安排 理论 实践 三 年 制 高 职 药 学 专 业 总 课 时 64 节 理论课40节，实践课24节，实践课占总课时的37.5% 教学设计 教学内容 教学设计 总论部分（第一章、第十二章、第十三章）：以药物的化学结构与生物活性的依存关系为主线展开，讨论药物体内、体外变化对药效的影响，深入分子水平探讨药物构效关系，介绍新药开发的基本思路、方法与技术。 教学内容 教学设计 各论部分（第二章～第十一章）：根据药理作用或药效分章节，化学结构分类，以典型药物、常用药物为中心，重点叙述药物的名称、结构特点、理化性质及其化学基础、归纳主要药物类型的基本结构与构效关系、影响药效各因素关系、药物简明的作用特点及作用机制等内容，并与药物的实际生产、贮存、使用相联系。 教学重点 教学设计 （1） 针对各论：其重点为各类典型药物的基本结构、理化性质、作用特点； （2） 针对总论：其重点为药物发生变质反应的类型及其影响因素和防止措施，药物的基本结构、溶解度和脂水分配系数、解离度、电子云密度、官能团、键合特性、立体异构对药效的影响，先导化合物的发掘与优化的基本方法，有机药物化学结构修饰的目的。 教学难点 教学设计 （1） 针对各论：其难点为根据典型药物的理化性质解决该类药物的制剂调配、鉴别、贮存保管及临床应用问题。 （2） 针对总论：其难点为药物发生变质反应的防止措施在工作中的应用，比较药物间的构效关系，先导化合物发掘与优化的基本方法。 教学过程 学情分析 单元授课模式 教学方法 学习方法 教学过程 学情分析 本班为高招班，相对初中生源班学生理解能力和动手能力比较强。 课堂教学应在基本知识概念讲授基础上、重点教会学生对基础知识和基本技能的运用，同时教会学生如何查找本学科相关资料。 教学过程 教学方法 讲授式教学法 实训教学法 主 要 教 学 方 法 三种 1 2 3 讨论式教学法 教学过程 讲授式教学 讲授药物化学基本理论和基本概念，如结构特点、理化性质、稳定性等。一般采用大班讲授，多媒体授课。 教学过程 教学方法 * *