英语Kid′s Box三册Unit 1教案.docVIP

《剑桥国际少儿英语》第三册教aunt, uncle, daughter, son, granddaughter, grandson, grandparent, parent, children, grandparents, grandchildren, good at, science, doctor, naughty, quiet, towel, clever, at the shops, read about, catch, beard, curly, fair, moustache, straight, hair, farmer, people, pet thief, dirty, jacket, private detectives 结构：所有格’s，现在进行时表示现在正在进行得动作，一般现在时，like, love, enjoy + -ing/名词, want + 不定式，简短回答Yes, I do / No, I don’t 单元技能目标: 听：能够听懂家庭人物的简介和描述； 说：能够对家庭成员进行人物关系介绍、描述外貌以及他们现在正在进行的活动； 读：能够阅读30-40个词关于人物喜好以及情景描述的小短文 写：能够拼写家庭成员词汇，能够根据课文内容或个人情况进行填空、完成短文。 第一课时 Lesson 1 课型 词汇句型 目标语言 重点语言 ’s 补充语言 复习 I’m / She’s / He’s …, my, your, their, That’s right, Let’s …, go, play garden, Well done 教学目标 语言知识 语言技能 语言运用 教学材料’s, is（用同一颜色）和’s 课堂教学过程 （40 mins） 建议时间 教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图 Warm up / Lead inins 1. 向全班学生打招呼，一起唱KB一册第四单元的歌曲We’re Family（针对学过KB1和2的孩子）。 说：the family song: We’re family. Let’s sing together. 播放录音：，让孩子一起来唱。然后让孩子们说出歌曲里面提到的家庭成员，如：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather.。 注意：如果是没有学过KB1和2的孩子，可以在课前播放这首歌曲，上课时让学生一起来听并找出歌曲里唱到的家庭成员。 ◆ 听或跟唱歌曲，找出歌曲中的家庭成员。 ◆ 热身活动：引起学生的兴趣，为课堂做准备； ◆ 唤醒以前学过的与家庭成员有关的知识。 Presentation 12 mins 播放录音：CD1, 12; 磁带1, A 1. 教师课前在黑板上画好一个家谱，包括父母、祖父母、外祖父母（两条分支，与教材第8页的家谱相同）、一个姐姐或妹妹、一个哥哥或弟弟，给每个人物起个名字，并配上从杂志上或网上剪下来的人物图片，逐一介绍这些人物。说：Now let’s look at my family tree. This is my mother. 通过提问检查学生是否理解。问：Who is this? Who’s (Jim)? 2. 用黑板上的家谱呈现本课新词汇：aunt, uncle, daughter, son, granddaugher, grandson, grandparent, parent. 将家谱扩大，把aunt, uncle, daughter, son, granddaugher, grandson包括进来，给每个人物都配图片。教师一边增加家庭成员，一遍通过介绍和提问来引导学生理解。说：Now, look. She’s my aunt. She’s my father’s sister. He’s my mother’s brother. He’s my uncle. They are my father and mother, so they are my parents. They are my grandmother and grandfather, so I call them grandparents. 可以适当带领学生重复新词。接下来通过提问来检查学生是否理解家庭人物关系，例如：Who’s my aunt? Who’s (Jim)’s granddaughter? 最后指着整个家谱图问学生：What’s this? 引导学生说出或讲授A family tree，并写在家谱图的上方作为标题。 3. 呈现本页P8教学挂图。引导学生看图并说出他们看到了什么（家谱图）。说：Please look at the picture.