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说课稿模式110
尊敬的各位评委老师，大家早上（下午）好！
我是小学数学第 号考生，我今天说课的课题是
下面我对本课题进行分析：
一、说教材《 》是人教版第 单元第 个课题。在此之前，学生们已经学习了 ，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。，本课题的知识是学好课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用二、说教学目标
?????? 根据本教材的结构和内容分析，结合着 年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
???? 1.??知识与技能目标???? 2.??过程与方法目标???? 3.??情感与价值观目标三、说教学的重难点
????? 本着 新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
????? 教学重点：重点的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。
????? 教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。
???? 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
四、说教法。
????? 我们都知道 是一门培养人的 能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
???? 考虑到 年级学生的现状，、说教学过程
?????? 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
???情景或复习导入新课：
?????????????? 由上节课的知识教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。
八、结束语
????????本节课我根据年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说完毕，谢谢！
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