行动导向教学法在三校生高复数学中的应用探索.docVIP

精品论文 参考文献 行动导向教学法在三校生高复数学中的应用探索 管伟平（上海市现代流通学校　200444） 　　摘　要：剖析建立行动导向的充要条件，探索、说明基础课程也能应用行动导向教学法，但周期较长，基础工作要提前介入，是一个贯穿整个二年半“三校”教学的项目。 　　关键词：行动导向教学法　源动力　学习素养 　　一直以来认为在基础教学中行动导向教学法不适用，事实在深入探究行动导向教学法的过程中，发现这种观点是没能理解行动导向教学法的真正涵义及实施行动导向教学法的主客观条件。之所以广泛地认为在专业教学中能够推广该教法，是因为三校的学生有明确的专业方向及向往从事该专业类工作的愿望。姑且不论这种设想是否切合实际，倒是说出了实施行动导向教学法所应具备的主客观条件，就是学生必须有学习的”源动力”及贯彻行动导向教学的方向性。???加三校生高复的学生是有学习方向的，那么行动导向教学法的实施就是手段及课程设计的技巧问题了，只要有利于提高学生参加统一考试的成绩，行动导向教学法在三校生高复数学中还是值得推广的。它的内涵，即让学生在“做中学”，使得学生成为学习中的真正的主角就能充分展现。 　　一、培养进一步学习的学习动力是成功实施行动导向教学法的必要条件 　　行动导向教学法的主体是学生，是具有明确行动目标的学生；学生如果不具备进一步学习的学习素养，且主观意识上不愿参加高考，任凭什么样的教学手段都是徒劳