行动导向教学法在钳加工实训教学中的实践.docVIP

精品论文 参考文献 行动导向教学法在钳加工实训教学中的实践 陶毅 西北煤矿机械制造高级技工学校 753000 　　摘 要 以行动导向教学，引导大学生参与钳工实训、体验生产实践，提高动手能力，培养学生关键能力，提高个人综合素质，培养团队合作能力。 　　关键词 行动导向 实训教学 　　正 文：2013年起由学校模具教师来独立承担数控专业学生，进行为一学期每周一天的钳工实训教学。实训期间笔者本着“重技强能，学以致用”的原则，大胆尝试行动导向教学法，对教学内容、教学方法和教学手段等进行了探索与实践。教学过程以项目实训为载体，引导学生参与项目的设计和实践，激发学生学习兴趣，提高实训效果，又培养学生团队协作能力、方法能力和创新精神。 　　一、行动导向教学法的基本内涵 　　行动导向教学法是以教师构建的特定学习情境为主线，以真实或模拟的职业领域的工作任务为基础，学生通过以职业行动为导向的课业项目的学习，获得知识，形成技能，并在实施过程中提高综合职业能力的一种教学方法。行动导向教学法重视“案例”和“解决实际问题”的学习，其核心是通过实训，引导学生提高多方面的能力，营造“以能力为本位，以学生为中心”的新的教学模式。 　　行动导向教学法改变了传统实训教学、实训机械被动、验证式的实训方式，使实训过程真正建立在学生自主学习，相互沟通自我超越的基础上，为学生创设了一种动脑、动手，出作品的实训环境。行动导向