如何活学活用抽象的哲学——辩证唯物主义上课件.pptVIP

第十二场 如何活学活用抽象的哲学——辩证唯物主义（上） 主讲：张玉柱 文都网校考研群：255726811 《2016考研政治思维导图》同步精讲系列课简介 1.这是一次全新的政治学习方式。 2.掌握了本系列课的知识，你将实现高分梦。 3.在讲《考研政治思维导图》的过程中会配以针对性的习题精讲。 4.每次直播课后都会给大家留适量作业（即时公布答案）。 5.若你看不进去政治、基础不好，来这68课时的系统完整直播吧！ 6.本系列直播为《考研政治思维导图》这本书同步课，仅限直播免费。 7.34场完整录放课程请点击公告链接或登录文都网校搜索“张玉柱”。 1.物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了。这个范围是指 A物质和意识何者为第一性 B物质和意识是否具有同一性 C物质和意识何者更为重要 D物质和意识何者与社会生活的关系更密切 1、广大农民在致富奔小康的过程中深切体会到：“要富口袋，先富脑袋”，这一说法在哲学上的含义是 A 、精神是第一性的，物质是第二性的 B 、精神的力量可以变成物质的力量 C 、精神的力量可以代替物质的力量 D 、先有精神，后有物质 1、恩格斯说：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别东西远胜于鹰，狗比人具有敏锐得多的嗅觉，但是它连被人当作各种物的特定标志的不同气味的百分之一也辨别不出来”。人的感官识别能力高于动物，除了人脑及感官发育得更加完善之外，还因为：（） A. 人不仅有感觉还有思维 B. 人不仅有理性还有非理性 C. 人不仅有直觉还有想象 D. 人不仅有生理机能还有心理活动 17.关于龙的形象，自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”的说法。这表明 A．观念的东西是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西 B．一切观念都是现实的模仿 C．虚幻的观念也是对事物本质的反映 D.任何观念都可以从现实世界中找到其物质“原型” 1.有一副对联，上联是桔子洲，洲旁舟，舟行洲不行，下联是天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。这形象地说明了运动和静止是相互联系的。静止是 A.运动的普遍状态 B.运动的内在原因 C.运动的衡量尺度 D.运动的存在方式 17.长江的年龄到底有多大？这里说的长江“年龄”是指从青藏高原奔流而下注入东海的贯通东流水系的形成年代。如果说上游的沉积物从青藏高原、四川盆地顺延而下能到达下游，这就表明长江贯通了，这就是物源示踪。我国科学家采用这一方法，研究长江中下游盆地沉积物的来源，从而判别长江上游的物质何时到达下游，间接指示了长江贯通东流的时限。他们经过10多年的研究，提出长江贯通东流的时间距今约2300多万年。这一研究成果从一个侧面显示出： A.时间和空间是有限的，物质运动是永恒的 B.时间和空间是通过物质运动的变化表现出来的 C.时间和空间是标示物质运动的观念形式 D.时间和空间是物质运动的存在形式 1．唯物史观认为，人类的第一个历史活动是 A.吃喝穿住 B.物质生活资料的生产 C.人的自觉意识活动 D.结成社会关系 3. 在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？这位企业家回答说：那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有 A. 普遍有效性 B. 客观规律性 C. 主体能动性 D. 直接现实性 3. 右边这张照片反映出由于气候变暖，北极冰盖融化，致使北极熊无处可去的场景，颇具震撼力。它给我们地球上的人类发出的警示是（） A．人与自然的关系成为人与人之间一切社会关系的核心 B．生态失衡已成为自然界自身周期演化不可逆转的趋势 C．自然地理环境已成为人类社会发展的根本决定力量 D．生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提 18.某地乡村公路边有很多柿子园。金秋时节农民采摘柿子时，最后总要在树上留一些熟透的柿子。果农们说，这是留给喜鹊的食物。每到冬天，喜鹊都在果树上筑巢过冬，到春天也不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收。从这个事例中我们受到的启示是 A.事物之间有其固有的客观联系 B.人们可以发现并利用规律来实现自己的目的 C.人与自然的关系是相互利用的关系 D.保持生态系统的平衡是人类生存发展的必