多媒体在美术课堂中运用.docVIP

多媒体在美术课堂中运用多媒体辅助教学是近年来被一些中小学采用并逐步推广的一种现代技术教育形式。它以直观、形象、生动为主要的表现形式，为美术教学提供了方便，美术是一门对学生进行审美教育、造型技能训练，启发思维与想象力的学科。电脑辅助教学在美术课堂中应用会使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物体形象，为其审美能力、思维素质的提高提供了可靠的物质基础，它改变了传统抽象的说教教育形式，解决了学生对部分知识理解与认识难的问题，还能够培养学生各个方面的能力。变抽象的说教为直观形象的演示是多媒体教学的最主要特色。电脑辅助美 一、它打破了传统单一的美术课堂教育形式???????????????????????????????????? ????? 课堂教学的关键是如何体现以学生为主体，教师为主导、以教育方法为主渠道、以达到教学效果为最终目标的教育形式。电脑辅助教学在美术课堂中运用就能充分调动学生学习美术的积极性，体现出学生的主动参与，发挥出学生的主体作用。在多媒体辅助教学应用后，就打破了课堂中教师作为主角、形式单一的教学形式。教师和学生可以直接在电脑上运用软件进行绘画创作，比如：WINDOWS自带的图象软件就有以下优点： ? 1. 美术挂图的制作需要教师有较高的绘画水平，而多媒体则可克服???? ?对一般美术教师所带来的障碍。教师只要比较熟悉多媒体的操作与应用，短时间内即可以制作出效果更佳的图画来。 ?2.可以随时更换画面，只需通过几个操作指令，就会更换画面的局部或全部的颜色，缩短了在这一过程中所浪费的时间。 ?3.绘画软件中有各种调色板、颜色、橡皮、喷枪、铅笔等配色功能，调配颜色，改变颜色都非常容易。同一画面可以选择不同的色彩方案，给使用者一个洁净、轻松的环境。 4.软件中带有各种形状、线条，可以轻松地画出各种美术作品。 5.修改方便，可以进行变形创作、倾斜、反色等特殊的效果，既方便，又快捷。?6.可对图案进行分与合，短时高效地处理单景的组合与复合景的分离； 7.能对各种景物赋予各种动感，改变了手工画的静态现象。?8.能反映绘画顺序，比现场绘画教学更准确，更省时。???????????????????????????????????? 二、利用电脑辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程，使学生能轻而易举地理解和领悟，从而缩短了授课时间，提高了教学效率 ?????? 一些学校，特别是乡村小学的美术教学往往要花费大量的时间、精力讲解知识，训练技能，而这并不见得学生都能理解和掌握。如果运用电脑辅助教学就能使学生得到深刻的印象。例如：在学习《立方体和长方体的透视现象》时，学生对平行透视和成角透视很难理解，如果以影片放映的形式，运用形象的动感，就会给予学生直观、生动的视觉感受，再配合教师的讲解，将会受到事半功倍的效果，而且能给予学生深刻的印象。 三、借助电脑辅助教学能更好地培养学生的能力???????????????????????????????????? ?????? 小学美术教学着重培养学生的能力。多媒体教学利用儿童好奇的心理特征，因势利导，逐步培养学生的观察力和想象力。当运用多媒体进行教学时，就集中了学生的注意力，使他们的视线转移到教师教学的“圈套”中来，让他们的头脑想象随着显示屏上声音、图象的变化进入角色之中，使其思维活跃，想象力丰富。这样即培养了学生的能力，又开放了学生的智力，使学生在轻松，愉快中获得知识，得到发展。改变了课堂中教师讲解不形象，不易让学生理解的难题，且激发了学生的学习动机，再利用显示屏上的图象、文字及声音的提示紧紧吸引学生的视线，要求学生仔细观察，让学生说出观察的结果，逐步培养他们良好的观察习惯，使其观察能力得到充分的培养。观察之后，应用视觉感受到的物体产生联想，形成形象的再创造。??????????? 除此以外，教师在实际教学过程中，可根据实际情况，把教学的重难点及学生状况等结合起来，自己开发制作多媒体课件(CAI)。CAI课件与一般的媒体结合课有其独特的优势：第一，CAI课件制作更具创造性。教学中，它集合了文字、声音、图形、图像动画等多种教学信息，尽可能地发挥想象，调动一切手段来完成教学任务。第二是协作性，CAI课件的制作需要更多更全的材料和知识，因此可以发挥教师团结协作的精神。第三是活泼性。CAI充分发挥了图、文、声并茂的效果，上课时更容易抓住学生，调动学生的积极性，使教学取得明显的效果。 ???? ?电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的积极性将被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人