中学心理健康课设计1109--青少年教育精选.pptVIP

rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh 中学心理健康教育课程设计 教育部心理健康教育国培计划授课专家 河南省心理健康教育专家指导组副秘书长 河南省心理健康教育研究会副理事长 河南省心理咨询师鉴定考核专家 河南省教育厅基础教育教学研究室 史彩娥 教授 电话：0371- 中小学心理健康网： * drdgthtrhtrj 课程目标 培养健全人格和良好的心理品质，增进了解自我，学会做人、学会处事、学会生活。培养学生良好的心理品质。 掌握解决常见心理行为的方法和解决问题能力 培养学生发展核心素养 实施素质教育 * drdgthtrhtrj 中小学心理健康教育指导纲要 （2012年修订） 指导思想和基本原则 目标与任务 主要内容 途径和方法 组织实施 * drdgthtrhtrj 心理健康教育的主要内容（指导纲要） 普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。　　 * drdgthtrhtrj 　 心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。 * drdgthtrhtrj 心理健康教育课特征 以活动为主线 、以体验为核心 ，以分享为重点； 面向全体学生 教学内容紧密联系学生实际,内容符合学生申发展特点； 充分发挥教师主导，学生主体作用。 预防或解决心理问题、培养心理品质为主要目的。 关注学生的情感体验，及时跟进点评 开始有热身活动，课后有心理拓展跟进。 * drdgthtrhtrj 心理健康教育课内容选择 学生中常见的一般心理行为问题 该班学生常见突出问题的多种解决方法 该年级学生需要具备的良好心理品质训练和培养（教师要清楚 该年龄段学生应具备哪些心理品质？） 建议参考心理健康教育教材，13年以后编写的教材。地方课程教材《省情 礼仪 心理健康》北师大版，甘肃版。 * drdgthtrhtrj 目标与任务具体要求 教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012修订） 初中年级 高中年级 * drdgthtrhtrj 心理课的基本模式 课程组织 名言警句 热身活动 心理故事 校园快递 主题活动 心海导航 我的成长记录 * drdgthtrhtrj 小学、初中、高中教材体例 小学 初中 高中 名言 名言 名言 故事园地 热身活动 热身活动 心理加油站 校园快递 校园快递 活动课堂：3个 主题活动：3个 主题活动：3个 儿歌 心海导航 心海导航 心理拓展 心灵园地 我的成长记录 * drdgthtrhtrj 省教育厅规定：心理健康教育课时安排 中学每年14学时， （平均隔周上一次） 心理课可以安排在地方课程、学校课程、综合实践活动课、健康教育课。 * drdgthtrhtrj 教材主要内容 团体凝聚力 认识自我 人际交往 情绪调控 健全性格培养 社会适应 * drdgthtrhtrj 教 学 过 程 要 点 导入语：3-5句话 热身活动：5分钟内 主题活动3（发现、分析、解决问题）（校园快递采用脑力激荡法5分钟。） 每次活动后分享、根进点评（方法、心理知识） 教师总结5—8句话 课后拓展（生活中运用） 下次分享课后活动情况 公布结果（灵活掌握） * drdgthtrhtrj 　　　　　　　热身活动意义： 教学组织艺术 培养学生心理品质 　　　集中学生注意力 　　　活跃课堂气氛 　　　调动学生积极参与活动的情绪／快乐体验 活动选择与教学主题相一致，用时5分钟以内。 * drdgthtrhtrj 开讲方式：导入语 语言：提问方式 大家喜欢做游戏吗？喜欢唱歌吗？ 我们来做个放松操好不好？ 孔子学生冉有和子路问同一个问题：“闻斯行诸”？对冉有“闻斯行之”对子路“有父兄在，如之何闻斯行之？”为什么对他们回答不同呢？这就是今天要讲的-------- 有两个好朋友，有一天，突然有