第16讲 立体几何综合问题.doc

数学高考综合能力题选讲16 立体几何综合问题 100080 北京中国人民大学附中 梁丽平 题型预测 立体几何是高中数学的重要内容，是考察各种能力的重要载体，考察的方法常常是将计算和推理融为一体。增强立几试题的应用性与开放性可能是未来高考命题的趋势。 范例选讲 例1．如图，已知面，于D，。 （1）令，，试把表示为的函数，并求其最大值； （2）在直线PA上是否存在一点Q，使得？ 讲解 （1）为寻求与的关系，首先可以将转化为。 ∵ 面，于D， ∴ 。 ∴ 。 ∴ 。 ∵ 为在面上的射影。 ∴ ，即。 ∴ 。 即的最大值为，等号当且仅当时取得。 （2）由正切函数的单调性可知：点Q的存在性等价于：是否存在点Q使得。 。 令，解得：，与交集非空。 ∴ 满足条件的点Q存在。 点评 本题将立体几何与代数融为一体，不仅要求学生有一定的空间想象力，而且，作好问题的转化是解决此题的关键。 例2． 如图所示：正四棱锥中，侧棱与底面所成角的正切值为。 （1）求侧面与底面所成二面角的大小； （2）若E是PB中点，求异面直线PD与AE所成角的正切值； （3）在侧面上寻找一点F，使得EF侧面PBC。试确定点F的位置，并加以证明。 讲解： （1）连交于点，连PO，则PO⊥面ABCD， ∴ ∠PAO就是与底面所成的角， ∴ tan∠PAO=。 设AB=1，则PO=AO?tan∠PAO = 。 设F为AD中点，连FO、PO，则OF⊥AD，所以，PF⊥AD，所以，就是侧面与底面所成二面角的平面角。 在Rt中，， ∴ 。即面与底面所成二面角的大小为 （2）由（1）的作法可知：O为BD中点，又因为E为PD中点，所以，。 ∴ 就是异面直线PD与AE所成的角。 在Rt中，。 ∴ 。 由，可知：面。所以，。 在Rt中，。 ∴ 异面直线PD与AE所成的角为。 （3）对于这一类探索性的问题，作为一种探索，我们首先可以将条件放宽一些，即先找到面的一条垂线，然后再平移到点E即可。 为了达到上述目的，我们可以从考虑面面垂直入手，不难发现：。 延长交于点，连接。设为中点，连接。 ∵ 四棱锥为正四棱锥且为中点，所以，为中点， ∴ ，。 ∴ 。∴ 面⊥。 ∵ ，，∴ 为正三角形。 ∴ ，∴ 。 取AF中点为K，连EK，则由及得四边形为平行四边形，所以，。 ∴。 点评 开放性问题中，“退一步去想”（先只满足部分条件）、“将命题加强”往往是找到解题的突破口的方法。 高考真题 1．（2000年全国高考题）如图，已知平行六面体ABCD-的底面ABCD是菱形，且==。 （I）证明：⊥BD； （II）假定CD=2，=，记面为，面CBD为，求二面角 的平面角的余弦值； （III）当的值为多少时，能使平面？请给出证明。 2．（2002年全国高考）如图：正方形ABCD、ABEF的边长都是1，而且平面ABCD、ABEF互相垂直。点M在AC上移动，点N在BF上移动，若CM=BN=. （Ⅰ）求MN的长； （Ⅱ）当为何值时，MN的长最小； （Ⅲ）当MN的长最小时，求面MNA与面MNB所成的二面角的大小。 [答案与提示：1。（Ⅰ）略；（Ⅱ）；（Ⅲ）=1。 2．（Ⅰ）；（Ⅱ）时，MN的长最小，为；（Ⅲ）] C D M B E N A F