让德育之花在初中英语课堂中绽放.docVIP

精品论文 参考文献 让德育之花在初中英语课堂中绽放 摘要：育人为本德为先，德育是一切教育的灵魂和根本，它贯穿于整个教育教学的始终。在本文中，笔者结合实践介绍了初中英语课堂教学中为什么要渗透德育、如何渗透德育和渗透德育必须掌握的原则，注意时常寓德育于初中英语课堂教学之中，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，真正让德育之花在初中英语课堂中绽放。 关键词：英语课堂；德育教育；学生 著名教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教学如果没有德育教育，只是一种没有目的的手段；德育教育如果没有教学，就失去了手段的目的。育人为本德为先，德育是一切教育的灵魂和根本，它贯穿于整个教育教学的始终。因此，寓德育于学科教学中是目前迫切需要研究的课题。 一、为什么要让德育之花在初中英语课堂中绽放 1.青少年成长需要德育教育 德国教育家雅斯贝尔斯说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”现在的青少年多表现为怕苦、怕累、任性、自私，索取多、奉献少，说做分离等多重性格，这不利于他们的健康成长，更偏离了和谐社会的正常轨道。最近网络上频频爆出官二代、富二代等一些青少年的丑闻，也折射出青少年的品德问题和学校德育教育的不到位。这要求我们教师要变静态的书本知识为解决多变的实际生活中德育问题的能力，使学生的认识和情感得到发展，以达到教书育人的真正目的，所以青少年的成长迫切需要德育教育。 2.英语教学需要德育教育 《英语课程标准》提出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”因此，作为初中英语教师就应该遵循英语学科的规律和初中生的思想实际和年龄特点，时常注意寓德育于初中英语课堂教学之中，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。 二、如何让德育之花在初中英语课堂中绽放 英语作为一门语言，具有文学性、工具性和思想性的特点，对德育渗透有特殊的作用，因此我们一定要创设积极有效的方法，潜移默化、循序渐进、有的放矢地寓德育于英语课堂中，做到在传授语言知识、文化背景知识的同时，开阔学生的眼界，培养学生良好的思想道德品质。在平常的英语教学中，笔者主要从以下几方面着手对学生进行德育教育： 1.以词汇为载体，培养学生健康的人生观 在词汇学习时，笔者精心选材，认真设计，将词汇学习与德育教育有机结合，让学生在掌握词汇的同时形成健康的人生观。如在教“east，west，south，north”等方位时，笔者就说：“East or west，south or north，home is the best.”不仅押韵，还有利于单词记忆，更让学生明白了：无论东西南北，家永远是最好的地方。要珍惜家庭，爱护家人，爱家爱地球。 又如，在学习pollute，polluted 和pollution时，笔者让学生观看了触目惊心的环境污染图片，还制作了地球在哭泣的动画，并打出了公益广告语“人类的最后一滴水便是自己的眼泪。”让学生知道保护环境的重要性：“保护环境就是保护我们的生存家园；爱护环境人人有责”。最后用一首英文歌“The Panda”唱出了人类和大熊猫的共同心愿。 通过学科教学中渗透德育，陶冶了学生的情操，净化了他们的心灵，同时树立了正确的世界观、人生观、价值观，从而形成了良好的道德品质。 2.以日常交际用语为载体，培养学生良好的行为规范 德育教育是初中英语教学的重要目标之一，教师要尽可能地给学生提供能进行言语实践活动的真实情景，创设逼真的交际情景，给学生以身临其境之感，使他们置身于较真实的语言环境之中，于“无形”中施影响，于“自然”中受教育，让学生得到“随风潜入夜，润物细无声”般的熏陶和感染。同时产生一种需要运用语言的激情，增加学生使用语言的机会，提高交际能力。我国是礼仪之邦，讲文明、讲礼貌是我们的光荣传统，“How do you do？”“ How are you？”“Excuse me.” “Can you help me？”“Can I ask a favor？”“Sorry.”“Pardon？”“Thank you very much.”“Yoursquo;re wel