论现代教育技术与语文综合性学习的整合.docVIP

精品论文 参考文献 论现代教育技术与语文综合性学习的整合 王俊江　河北省霸州市第十四中学　065700 摘　要：语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，语文学科和其它学科的沟通，课堂学习和实践活动的紧密结合，尤其注重学生学习方式的转变，学生创新精神的培养。运用现代教育技术进行语文综合性学习的教学，能改善教学手段，优化教学过程，促进学生语文综合能力的发展，为语文教学开辟新天地，也是对学生对老师的一次重大挑战。现代教育技术为语文综合性学习活动的开展和深入提供了智能环境,不仅改变了传统的学习方式,改进了课堂教学模式,而且让学生置身于开放、动态、多元的学习环境中,促进了学生的语文素养与信息素养的和谐发展。 关键词：语文综合性学习　现代教育技术　整合　语文素养　信息素养 “语文综合性学习”是一种新型的语文学习方式，是一种综合的语文实践活动，是一个独具特色的领域。[1]将现代教育技术与语文综合性学习有机地结合起来，是为了进一步加强中小学教师对语文综合性学习的重视程度，采取合理有效的方法，进一步拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，改变陈旧的学习方式，营造良好的主动探究获得新知的学习氛围，培养学生的创造潜力。 一、激发参与热情，提高学习兴趣 前苏联教育家赞可夫说过：“教学法一旦触及学生的情绪意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”良好的学习兴趣是学好语文的关键。[2]现在的学生活泼好动，喜欢多变、宽松的教学环境，将现代化的现代教育技术引入课堂，通过声、形、动画等学生喜闻乐见的形式提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，不断给学生以新的刺激。在宽松的学习氛围中，学生用最喜欢的方式，自由愉快地展现自己的学习成果，使学生学得快乐，学得主动。 进行语文综合性学习《探索月球的奥秘》时，通过用多媒体音频播放王菲的《明月几时有》引入，并与杨利伟神舟七号上天的事实相结合，配相关的视频及图片，音形结合就能达到很好的激趣效果。 二、营造学习氛围，改变学习方式 现代教育技术为我们提供了一个开放性的实践平台，当学习目标确定后，学生可以通过整合不同的任务来实现，每个学生也可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务。学习者从传统的接受式学习转变为自主性学习、合作式学习、探索性学习。 1.引入现代教育技术，引导自主学习 《科海泛舟》活动中，学生先确定自己喜欢的科学知识，及感兴趣的科学故事，提出疑惑，而后在网络中搜寻想要的结果。这样的课堂，把学习的主动权完全交给了学生，教师只是学习活动的引导者和组织者，形成了自主探究，互相借鉴的良好学习氛围，使学生真正成为语文学习的主人。 2.形成资源共享，培养合作能力 综合性学习《献给母亲的歌》，引导学生从生活中感受母爱的伟大，从心底里感谢母亲。学生分成几个小组，分别搜集有关于赞美母亲的歌曲、诗歌、俗语、格言，了解母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦，并整理成图片、文字；各小组根据实际情况自由组合、明确分工。将搜集的材料在全班进行展示，针对所展示的情况进行点评。一节课下来，即使不属于自己搜集范围内的内容，通过这节课的交流也都了解透彻了。这不正体现了合作学习的巨大力量吗？这种资源的共享，大大提高了学生对知识的接受、对能力的培养。 3．经历探索的过程，体验收获的喜悦 开展综合性学习《到民间采风去》时，引导学生课前在网络中、书籍里搜集相关民俗民风的知识，通过亲自走进民族学生家庭，和民族大妈亲切谈话的方式，发现身边的民俗及民风。学生还亲自动手，和回族阿姨一起做了一顿丰盛的民族小吃，感受到回族小吃的特色。部分同学自己编排了维吾尔族舞蹈，在校内和同学们一起娱乐，留下了美好的回忆。 三、拓宽学生视野，开发创造潜力 现代教育技术与综合性学习的整合，能让学生自主选择恰当的课题，制定学习计划，运用调查、访问、查找资料、网上检索等多种方式进行研究，形成成果并展示和交流。[3]这种交互性学习媒体提供了图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，为学生提供了多种感官的刺激，拓宽了学生的学习视野，开发了学生的创造潜力。 在语文综合性学习课上，引导学生通过网络或书刊、报纸、杂志等集中搜集一些与课程内容相关的资料。学生在搜集、选择、编辑、学习的过程中，可以将文字和插图有机结合，设计出精美的语文小报，网络技术较高的学生还可以制作影集、幻灯片等，其内??丰富，形式新颖。这一信息的筛选与收集过程将语文学习贯穿于课内、课外，实现了“师生”、“生生”之间的交流，为学生思维能力的发展提供了更广阔的空间，学生的语文素养有