九年级语文人教教学课件19范进中举.ppt

6．张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？ 【交流点拨】道貌岸然，老奸巨猾。他和范进称兄道弟，为的是攀附范进来巩固和扩大自己的权势。好为将来仕途的发展作铺垫。 7．张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？ 【交流点拨】反映了当时官场结党营私、官官勾结、互相舞弊的事实。 (教师小结：从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情，表现出了科举制度下的世态炎凉。这正是范进所生活的社会环境。) 8．主题归纳：小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态和他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下的炎凉世态。 (二)写作特色 (1)通过人物的语言，刻画人物的性格。 文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅，通过他自己的语言，把这个典型的市侩形象栩栩如生地刻画了出来，使读者如闻其声，如见其人。 范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同，表现了他醉心功名、虚伪世故的性格。张静斋的语言充分表现了这个老奸巨猾的乡绅的拉拢手段。 (2)运用夸张、对比的手法进行讽刺。 范进中举后惊喜得发了疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。“中举发疯”在当时的读书人中虽不是普遍现象，却如鲁迅所说的是“会有的实情”，因而是可信的。 对比的手法表现在人物(范进与胡屠户)之间的对比和人物(胡屠户)自身的对比，主要运用于描写胡屠户这个人物，通过他对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他前倨后恭、嫌贫爱富、庸俗势利的市侩性格。 学习《范进中举》中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，不要出现所写同学的名字。(可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。) 本课视频入口 “朝为田舍郎，暮登天子堂。”在古代，这样一举成名的艳羡、天差地别的际遇曾经激励了多少读书人为之狂热。范进便是一个极好的例子：他从20岁起屡试不第，但仍苦苦挣扎，直至54岁才中秀才，紧接着中了举人。可是，这个突如其来的惊喜让他一度疯癫，周围的人们也被弄得手忙脚乱。在这一看似轻松嬉笑的闹剧中，上演了一出揭露科举罪恶和人情冷暖的好戏。 1．了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。 2．理解运用对比手法来表现人物性格、揭示人物心理的方法；领会夸张手法的运用及其讽刺效果。 3．认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。 十年寒窗无人问，一举成名天下知。“金榜题名”可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。然而，很多人数十年苦读依旧美梦落空。有的人能美梦成真，从此踏上富贵之路，也有的人为科举演出了一出出悲喜剧。今天，我们来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进究竟命运如何，范进又是一个怎样的形象。(板书课题) 2．学生结合语境解释词义。 倒运：遇事不利；遭遇不好。 现世宝：丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。 带挈：提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气”。 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 浑家：妻子。 烂忠厚：忠实厚道没出息。 狗血喷头：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。 万贯家私：大量的家财。贯，旧时用绳穿钱，一千个钱称为一贯。 尖嘴猴腮：形容人面部瘦削，相貌丑陋。 不三不四：不正派；指不像样子。 夹七夹八：混杂不清，没有条理(多指说话)。 火候：本文指写文章的功夫。 央及：恳请，请托。 东张西望：四处张望。 不省人事：指人昏迷，失去知觉；指不懂人情世故。 淋淋漓漓：液体湿湿地淌下，即流滴的样子。 攀谈：拉扯闲谈。 桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。 谨具贺仪：恭敬地备办贺礼。 相与：结交。 3．作者简介 吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家，代表作《儒林外史》。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情悖礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。 4．作品简介 关于《儒林外史》：“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺