基因的表达教材分析课件.pptxVIP

人教版 高中生物必修二第四章 基因的表达目录教材特点分析1目标体系分析2教材内容分析34教学建议目录教材特点分析1目标体系分析2教材内容分析34教学建议教材特点分析： 教材地位 必修二 遗传与进化 第一章 遗传因子的发现怎样认识到基因的存在？第二章 基因和染色体的关系基因在哪里？承上第三章 基因的本质 基因是什么？第四章 基因的表达基因是怎样行使功能？第五章 基因突变及其他变异基因在传递过程中怎样变化？启下第六章 从杂交育种到基因工程人类如何利用生物的基因？第七章 现代生物进化理论基因频率是如何变化的？转录教材分析第四章 基因的表达第一节 基因指导蛋白质的合成翻译（两课时）中心法则第二节 基因对性状的控制（一课时）基因、蛋白质与性状的关系第三节 遗传密码的破译（一课时） 教材特点分析1.以问题串带动学生学习2. 通过遗传现象的实例理解抽象概念 3.从科学实验中学习科学方法教学目标知识三维目标情感能力 知识目标1、说明基因与遗传信息的关系2、概述遗传信息的转录和翻译过程3、掌握基因、蛋白质与性状的关系三维教学目标知识三维目标情感能力 能力目标1、通过DNA和RNA的对比，掌握类比方法及读图能力2、学生设计转录翻译的剪纸模型，养成创新实践 及空间想象能力3、利用课本插图和图表，提高分析归纳、　推理判断等综合能力三维教学目标知识三维目标情感能力 情感目标认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍为终结体会基因表达的和谐美、逻辑美和简约美感悟科学破译遗传密码的过程三维目录教材特点分析1目标体系分析2教材内容分析34教学建议 教材内容分析 课标要求导航地位和作用重难点分析 内容设置分析课标要求导航第一节 1.概述基因控制蛋白质合成的过程。 2.指出遗传密码与氨基酸的关系。 3.应用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 第二节 1.解释中心法则。 2.举例说明基因与性状的关系。 3.阐明一对等位基因控制一对相对性状。 4.说出中心法则的发展过程以及中西发展的内容和应用。地位和作用必修一生产蛋白质的机器（初中）遗传性状是由基因控制的基因如何控制蛋白质的性状？基因、蛋白质和性状的关系如何？地位和作用基因的本质（基因是什么？）基因是怎样行使功能的基因突变及其他变异重难点分析第一节的教学重难点是遗传信息转录和翻译的过程，如何更好地解决这个问题呢？抓住关键知识点的同时，辅助利用挂图、三维模拟动画、模拟实验帮助学生突破重难点第二节的重难点是解决基因、蛋白质和性状的关系 教材提供的实例内容结构分析 ——1.内容呈现第一节 基因指导蛋白质的合成重点：遗传信息转录翻译的过程难点：遗传信息的翻译过程第二节 基因对性状的控制重点：（1）中心法则 （2）基因、蛋白质与性状的关系难点：基因、蛋白质与性状的关系第三节 （选学） 遗传密码的破译 内容结构分析 ——2.浅析引入 → 了解基因的表达 → 基因的表达的过程 → 基因的表达的意义 → 运用基因的表达 → 练习 → 交流评价 → 作业组织教材的流程第一节 基因指导蛋白质的合成一、遗传信息的转录二、遗传信息的翻译基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。第二节 基因对性状的控制一、中心法则提出及发展二、基因、蛋白质与性状关系结论——性状是环境与基因共同作用的结果第三节 （选学） 遗传密码的破译第三节虽然是选学，但是列出一系列实验，体现了科学方法在科学研究中重要作用。同时，也为学生提供了经典的科学研究范例具有很高的教育价值。内容结构分析 ——3.栏目设置P65思考讨论P69旁栏思考P70批判性思维P71技能训练内容结构分析——4.图片蛋白质合成过程四 、教学建议 类比归纳法比较项目ＤＮＡRNA基本单位脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸五碳糖脱氧核糖核糖含氮碱基A T C GA U C G结构双链结构多为单链结构主要存在部位细胞核细胞质 DNA复制 DNA转录场所模板 原料酶能量原则特点产物自主、合作探究法： 转录、翻译视频提问提问：（1）基因的转录和翻译是如何进行的，特点是什么？（2）转录和复制过程有何异同？敬请指正谢谢大家！模板来自于