六年级英语第三单元教案.docVIP

Lesson17 Summer is coming! 一、教材分析 1、本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语第八册Unit3的一课。本课设计到了四个季节，以及Li Ming、Jenny在夏季的各种活动。 2、本课课文主要学习flowers ,grass, leaves和sandals几个词汇。重点句型：I like to ________. 3、通过Li Ming、 Jenny谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣、爱好。 二、学生分析 1.班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。 2.学生已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。. 三、设计理念 设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。 四、教学目标 1、读、写、听、说并听懂词汇flowers ,grass, leaves和sandals。理解和简单运用句型I like to ________. 2、通过学习课文中的对话，学生了解夏季活动的表达方法， 3、学习英语词汇并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。 五、教具学具 ：多媒体，课件。 六、教学步骤： 1、Greeting. Good morning, class. How’s the weather today? S1 answer.（问好，问今天天气如何？）Now let’s sing a song about weather.（唱一首关于天气的歌曲，复习天气，为今天要学的季节做准备。） 2、Now let’s look at four pictures. What can you see in these pictures? How’s the weather? What season is it? What do you wear? (依次出现四幅图片，询问学生都看到了什么？天气如何？猜一下这是什么季节？都穿什么衣服？既复习了以前的知识，如：天气、衣服，又引出了今天要学的新单词：flowers花, grass草, leaves树叶, sandals凉鞋.) 3.由最后一幅图，问到：Do the trees have any leaves?引出课文第一部分的 What happens to trees in the different season?（在不同的季节树木都有树木变化？）Let’s read and listen. (看光盘读课文。) 4. Please discuss with your partner and then underline the answers in your books.(与同桌讨论，在书上画出答案。) Who can answer the questions now? 5. T: What’s your favourite season? Do you know what’s Jenny’s and Li Ming’s favourite season? Please guess. Ss guess. What do they like to do in summer? Please find the answers in No.2,3.(问学生最喜欢的季节，引到Li Ming、 Jenny最喜欢的季节，带着问题：他们在夏天都喜欢做些什么？进入课文2、3部分的学习。) 6. What do you like to do in summer? I like to _________.Please make a dialogue with your partners, and use the sentences.(两人小组对话练习。) 7. I have a friend Mac. He has a story. Do you want to see? Let’s watch it together.看完一个小动画后，讨论完成一篇阅读理解题。） 8.家庭作业。必做：背过重点单词，用造5个句子。选做：写一篇关于季节的小短文。 Lesson18:Lets Go Swimming Teaching objectives：1.使学生能听、说、读和写词汇：swim ,swimsuit ,swimming pool2.教育学生要养成热爱运动的好习惯3.学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识Teaching focal points：使学生能听、说、读和写词汇：swim ,swimsuit ,swimming poolTeaching diff