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网络环境下中小学生道德因素与社会支持因素的相关性调查 研究的目的 由多种社会支持因素所构成的社会支持系统是一定社会网络运用一定的物质和精神手段对社会的弱势群体进行无偿帮助的行为总和。他不仅关系到个人社会压力与社会焦虑的缓解。也是个人社会化的重要途径。尤其对于中小学生而言，社会支持更是其社会性，价值观形成的重要影响因素。因此本次调查中，我们试图找出道德因素与社会支持因素的相关关系。从而探究网络环境中。中小学生道德因素与社会支持因素的相互作用特点。 研究意义 （一）理论意义 通过得出网络环境下道德因素与社会支持因素的相互关系。从而丰富在网络环境下关于中小学生道德形成的认识及社会支持对道德的影响的认识。 （二）现实意义 通过网络环境下道德因素与社会支持因素的相互关系。从而对在网络环境下。对怎样运用社会支持对中小学生进行更好地道德塑造加深认识。从而对网络环境下的德育提供建议。 研究内容 （一）概念的界定 1、道德认识：对于行动准则的善恶及其意义的认识。 2、道德情感：是保证道德认识出现的一种内心体验。 3、道德习惯：人们在生活中在道德形成过程中形成的对道德稳定的观念和持续稳定的道德行为。 4、道德行动方式：人们在道德冲突和矛盾中 5、客观支持：也称实际社会支持。包括物质上的直接帮助和社会网络团体关系的直接存在和参与客观存在的现实，这是人们赖以满足，他们社会、生理、和心理需求的重