高中《体育与健康》行进间传接球.pptVIP

行进间传接球技术 钦州市第二中学 体育组 陈进西 指导思想 根据新的《课程标准》精神，在教学中，要重视对学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力的培养，充分体现学生的主动性，发挥教师的主导作用，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，根据高中男生好动有强烈的求知欲，兴趣多样，模仿能力强等特点，在篮球的运球和传接球技术教学中穿插游戏的方法，激发他们的学习欲望，并让学生自我探究，理解新知，体验成功的喜悦，让学生在玩中学、思中学、合作中学，真正领悟学习的知识和技能，从中获得积极的情感体验。本课着重培养学生的想象力、思维能力、创造能力和完善人格与个性的发展，从而达到促进学生身心全面发展的教学目的，进而为终身体育打下良好的基础。 学情分析 本次授课的对象为高二学生，大多数同学对篮球运动非常热爱，身体素质较好，篮球的基本技术比较均衡，有强烈的求知欲和模仿能力，但缺乏同伴之间的协作、配合。因此在整堂课中安排了游戏和竞赛的形式，来更进一步加强篮球技术要求的集体精神。 学习目标 1、认知目标：复习双手胸前传接球技术，学习并初步掌握行进间双手胸前传接球。 2、技能目标：巩固提高原地双手胸前传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏等身体素质。 3、情感目标：通过游戏以及练习，培养学生的自信心和果断的优良品质。 重、难点学习 重点：准确的手型及传接球的准确性快速 能力 难点：移动传接球和身体的协调配合 教学过程 （一）引起注意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （二）激发兴趣阶段； 游戏：“冲破鬼门关” 为了使学生注意力集中，培养学生大胆勇敢的优良品质。学生通过本次练习达到热身效果，同时活跃课堂气氛，为学习行进间双手胸前传接球做充分的准备。 （三）接受新知识阶段； 1、提出问题，学生通过集体讨论回答，根据学生回答的情况，教师讲解行进间双手胸前传接球的动作要领。 2、情景设置：学生—教师—消极防守，学生推荐一名代表与老师一起做示范。 3、两人一球，行进间互传，边底线开始，全场进行，练习完从球场两侧走回。 4、要求：在移动中保持身体平衡，手脚协调发力，判断传球落点，加强准确性。 5、教师巡回观察指导，学生自我讲评或互评，教师再集体讲评：指出难点、重点，易犯错误及纠正方法。 （四）全面发展素质阶段； 引入游戏，激发学生对所学的内容的兴趣。通过游戏《抢收西瓜》的接力，进一步巩固和提高行进间双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。 （五）恢复整理阶段1、太极意念放松 在教师的讲解下意念放松，调整呼吸，促使学生逐渐消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，布置收回器材 八、场地器材： 1、篮 球：20个 2、软式排球：6个 教学效果预计：  1、心理负荷预计：在学习目标制定过程中，对学生的学情、教材的特点、重、难点等进行了比较透彻的分析，在教法上尊重了学生的认知规律、运动技能的形成规律和篮球运动本身的规律，学生能积极、认真参与到各项练习之中，师生关系融洽。 2、生理负荷预计：平均练习密度：35﹪~40﹪，平均生理负荷：120~140次/分。 * *