语文教学在学生素质教育中的作用.docVIP

精品论文 参考文献 语文教学在学生素质教育中的作用 林朋飞　山东省栖霞市蛇窝镇中学　265300 　　素质教育的提出，在中学语文领域中激起了一片浪花。但这种浪花除了表层的变幻和喧哗之外，在教学实践中很少有实质性的推进。“素质教育贯彻在口头上，应试教育落实在行动上”的双轨现象使素质教育成为舆论中的热点、实际中的盲点。我们与其说一些不着边际的空话、大话或言不及义的套话，还不如在理论和实践的结合中做起认真的探索，充分认识语文教学在素质教育中的重要作用，并把素质教育落实到每一堂语文教学课中，真正做一个从应试教育向素质教育转轨的积极探索者。 　　一、语文教学中阅读教学的重要作用 　　语文课从根本上讲就是一个名篇名作阅读、消化的过程，阅读教学理所当然地成为中学语文教学的重头戏。阅读教学既有课内阅读教学，又有课外阅读教学。好文章的阅读能使学生理解能力得以训练、自主意识得以强化、鉴赏能力得以提高、高尚情感得以熏陶，从而很好地提高学生的素质，达到素质教育的目的。 　　1.训练感知能力。感知能力的训练，从认识过程来看，是直觉的、初步的、感性的认识训练；从认识目标来看，是整体感知、大体了解的训练；从认识途径来看，是通过语言感受（语感）获取认知的训练。感知能力的训练，使学生在日常生活中具备“第一印象”的能力，很好地明辨是非，达到素质教育的要求。 　　2.强化自主意识。素质教育的一个重要方面就是发挥学生的主动精神和自主意识，发展学生的健康个性，让学生主动地参与学习活动的全过程，不仅能自觉地把握学习的对象，而且能自觉地把握自身，成为学习的主人。而居于“主导地位”的教师，则应该尽可能地激发学生的主体意识和参与热情，为学生提供发挥主体作用的机会与情境。通过阅读教学，学生能从中培养自主意识，在生活中独立，自强，面对困难毫不畏惧，真正贯彻素质教育的精神。 　　3.提高鉴赏能力。阅读的任务除了读懂作品、理解作品之外，还要评价作品，表明你相信什么、不相信什么、赞成什么、不赞成什么、喜欢什么、不喜欢什么，这就是鉴赏能力。学生通过阅读教学，能提高文学作品的鉴赏能力，能根据不同表达方式和体裁的特点阅读课文，从课文的内容中体会作者的态度和观点，就课文的内容、语言、写法提出自己的看法或疑问，体会课文中一些句子的深层含义，欣赏课文中优美、精辟的语句，欣赏文学作品中的形象和描写。鉴赏能力的提高，也使学生分辨是非的能力加强了，从而能识别美丑、懂得好坏，提高学生的素质。 　　二、语文教学中听说教学在素质教育中的重要作用 　　要提高学生素质中的听说能力，听说教学起着重要的作用。一是多听。 好的课文不仅要读、要看还要听，听别人读，听艺术家读，听出感受来，听出味道来，在听的过程中真正深切地领悟文学的魅力、语言的魅力。有人曾提出了“语感教育”的方法，认为语文教学应从语感入手，让学生在听觉感受中学习知识、学习文化、学习写作，这样才能真正收到潜移默化、润物无声的良好效果。二是多说。语文课应该是一个“众说纷芸”的场所。教师不妨少说，学生必须多说，不仅分析课文、回答问题时要说，就是写作文时也要说。实际上说不出来的文章往往写得也并不好，比如语言缺少生活气息，往往都与说得太少有关。 　　因此，听和说不仅是一个口头表达的问题，更重要的是它还直接影响到学生思维的训练、逻辑的训练和文字的表达。从这个意义上说，听说教学应该是语文教学的基础和关键，在素质教育中起着非常重要的作用。 　　三、语文教学中写作教学在素质教育中的重要作用 　　写作始终是语文教学中的难点，学生怕写，教师难教，甚至波及社会，形成了一种对写作的恐惧感。寒窗十余载，作文百把篇，中学毕业踏上社会，或进入高校，往往写不成一篇像样的文章，这早已不是什么新闻。因此，写作教学是语文教学的重点，在素质教育中起着举足轻重的作用。 　　1.贴近生活，学会写作。我们在写作教学中应把学生从课堂里解放出来，让他们到火热的社会生活中去寻找素材、激发灵感、学会写作。虽然学生的活动范围有限，但只要做一个有心人，生活中就不会缺乏写作的内容。五光十色的社会，柴米油盐的家庭，都会给学生带来一定的影响，更不用说学校的活跃和时尚的变迁了。学生通过写作，就能更贴近生活、了解生活，从而投入到火热的社会生活中去，符合素质教育的要求。 　　2.形象思维，学会创新。在写作教学中，与其刻板陈旧，还不如信马由缰。在学生平时的作文训练中设置过多过细的条条框框，会束缚学??的想象力和创造性，肯定弊多利少。中学期间，不仅长身体，而且长思想、长情感、长知识，在这一阶段更应该为他们提供一个广阔的思维空间，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。要鼓励他们去幻想、去创造、去表达、去倾吐，才能为他们的写作打下良好的基础。那么，学生的形象思维能得到发展，发挥想象的空间，同时有所创新，与素质教育要求相吻合。 　　3.抒发情感