语文板书简析.docVIP

精品论文 参考文献 语文板书简析 丁　卓　黑龙江佳木斯市二十五小学　154000 　　板书是课堂教学的有机组成部分和重要手段，是教师根据教材内容和教学要求经一番匠心独特的设计之后，书写在黑板上的文字符号、图表和图解等信号。精湛的板书是教师创造性劳动和科学思维的结晶，它渗透着教师的知识、智力和教学艺术，融合着教师的教育教学理论和审美素养；它集教材的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体，是当代“微缩技术”的巧妙应用；它是洞察教材的“窗口”、开启思路的“钥匙”、排疑解难的“桥梁”、实施教学的“蓝图”，它是完成备课的标志之一。 　　一、板书的基本要求 　　1. 目的性。板书设计要加强目的性，克服盲目性和随意性。板书设计应符合教学目标，体现教学意图，注意教材的特点和学生的实际。 　　2.示范性。板书，字要写得整齐清洁、美观大方，字体大小服从全局，图像要画得符合实际，各种符号要书写准确清晰，做到书法美。 　　3.简明性。板书是用文字表达的语言，只要不随便擦掉，它一直呈现在那里。如果板书条理清晰，以简代繁，鲜明通现，学生通过思考就可以弥补语言讲授的不足。 　　4.周密性。在设计板书时，必须考虑先写什么、后写什么、写在什么位置上、是详写还是略写、是正板书还是副板书等，都要做到合理安排、周密考虑，可写可不写的就不写，非写不可的一定要写。 　　5.启发性。要启发学生思维，帮助学生学到课本上学不到的东西，想到没有写出来的知识，通过知识归类、内容串联、区别对比、发挥联想、证明推理、画图设计，能调动学生探究知识的积极性。 　　6.多样性。随着课文不同，板书形式也应有所不同；即便同一教材，由于侧重不同，在板书内容与形式上亦应有所不同。 可以根据教学的实际情况突出某一点，或强调某一方面去精心设计，为求做到活泼多样，不能千篇一律、一个模式，既要注意共性规律，又要突出个性特征。 　　二、怎样设计语文板书 　　1. 从课文标题突破，点题式构思。构思板书时要先分析标题深刻的内涵，抓住标题连接内容的结合点，驾驭课文重点。 　　2. 从关键词突破，整体性构思。有的词语在文中有牵一发动全身的作用，循着关键词语之穴便能梳理清课文的全部脉络。因此，在构思板书时，要紧紧抓住关键词语，由此突破，把握整篇内容。 　　3. 从重点句子突破，并列式构思。课文中相同的句子排列出来，可借助于一定的词序，连接成句。 　　4. 从重点段落突破，启录式构思。有些课文为了表达中心更加鲜明深刻，设置了重点段落加以强化。重点段落是全文的灵魂，从它突破，也就抓住了文章的纲，可由此出发把握全篇内容。 　　三、语文板书设计的类型 　　1. 词语结构型。即以呈现围绕一定关键词为主，揭示课文结构的板书。这类板书有助于学生掌握文章的基本材料，理解文章的内容；有助于加强学生对词语基础知识的学习和精当用词的基本训练；有助于学生从总体上掌握文章的结构特点和脉络层次。 桂林山水甲天下 山：奇　秀　险 　泰山 　　桂林 　　甲天下 水：静　清　绿 　大海　西湖 　　2. 形象情节型。即以展现人物的性格特征、揭示文章情节为主的板书。 飞机遇险的时候 站　　跨　 解下　鼓励 　　周总理　立刻　几步　马上　亲切　小杨眉 　　3. 导游赏析型。即以揭示游览行踪、解??线索并从中欣赏作品意境和艺术构思的板书。 祖国多么广大 　　 大兴安岭　雪花　飞舞　　 （北） 　　同一时间里　 长江两岸　柳枝　发芽　 祖国广大 （春天）　　 海南岛　　鲜花　盛开 　　（南） 　　总之，板书要美，必须做到标题醒目、条理分明、繁简适中、重点突出、布局合理、字迹清楚、版型无误。只有这样，才能使语文教学更加完美。