语文课堂教学有效性策略探究.docVIP

精品论文 参考文献 语文课堂教学有效性策略探究 白长清　四川省简阳市芦葭镇九义校　641400 　　摘　要：21世纪是快速发展的时代，而在一个国家的发展历程中教育发挥着不可替代的重要作用，经济的发展使得更多的人开始重视教育改革，也促使人们对教育的要求有所提高。在新形式下我们要改变传统的“重智轻德”的应试教育思想，注重培养新型高素质人才。 　　关键词：初中语文　课堂教学行为　策略 　　随着教学改革不断深化,教育对新课标的要求也在不断更新，更趋向于以学生为主体的新型教育方式，在这激烈的竞争中，我国教育教学凭借自身的优势取得了进一步发展,其中语文作为初中教学结构的重要而且不可分割的组成部分,在培养学生语文素养等方面具有十分重要的作用。初中开设的语文课程是学生学习语文的关键时期,决定着他们以后学习汉语言文学的兴趣，因此,初中语文课堂教学行为的有效性越高,对于学生的学习就越有利。而课堂教学是初中语文教学的主要表现形式,也是完成教学任务的主要渠道,处于整个语文教学工作的核心地位。能否达到课堂教学的有效性,直接影响到了整个初中语文教学质量的优劣,其中教师的教学行为 是确保课堂有效性的重要条件。本文会在了解教学行为含义的基础上，通过对初中语文课堂教学有效性较低的问题的探索，提出切实可行的措施来提高初中语文课堂教学行为的有效性。 　　一、教学行为的含义 　　我们所了解的教学行为是指教师在充分考虑学生基本实际情况的基础上做出的一种有意识的教学行为，它包括了教师与学生在课堂上的交流与对话，教师在课堂上的提问与学生的回答，对学生学习积极性的培养以及教师对于课堂纪律的维持，它对于学生的健康成长有着特殊的教育意义，可以帮助学生在有效短暂的课堂时间里掌握更多的知识，提高教学质量，尤其对于叛逆期的初中生来说，这是一个非常有效的教学模式。 　　二、现行初中语文课堂教学行为有效性现状 　　由于受我国传统教学模式的深刻影响，教师在进行课堂教学的时候往往都以自己为主体，尽量将自己所学语文知识与方法传授给学生，不太关注学生对这???的方法讲授的知识有没有接受，只是在单纯地适应性地完成教学任务，大大降低了语文初中课堂教学的有效性。 　　三、初中语文课堂教学行为有效性的实现途径 　　1.是营造良好的氛围。 初中语文教学并不仅仅是要求学生掌握基本的语文知识，更加重要的是启发学生，教会学生正确的学习语文的方法，进而培养对语文的兴趣，所以课堂教学有效性设计应该致力于营造一个开放、合作、探究的教学氛围，还课堂于学生。我们都了解人在轻松、自由的心理状态下可能有丰富的想象，会迸发出创造性思维的火花。因此，语文教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有自由、开放的心态，无拘无束的，敢怀疑敢问，敢说敢为。 　　2.注意讲解的方法。语文是最重要的交际工具，对语文的学习可以拉近人与人之间的距离，也是人类文化的主要组成部分，是对我国内涵丰富文化的一种欣赏。但过去的语文课上，教师把课文弄得支离破碎，没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶，不受学生的欢迎，甚至令人心生厌恶。新形势下，在教学的某个环节，恰当的讲解分析课文的某些句段，对于帮助学生理清思路是极为重要的。恰当的讲，才能促进学生对课文的理解。过浅或过深过透的讲都对学生的文化积累和思维锻炼没有太大的帮助。教师如果讲得面面俱到，太多太泛，学生在听课时就容易走神，但是如果教师讲得太深奥，学生听课就会感到茫然。所以教师在授课时要掌握适度的方法，这样，学生才能在教师“恰当的讲”的引导下，渐入课文的佳境，渐入学习的佳境。 　　3.有效的师生互动。有效的语文课堂是互动的，要打破传统的“满堂灌”的教学模式，因而教师要根据具体的语文教学内容，选择恰当的教学方法，在与学生的交流对话中使学生的思维能力得到发展。要让学生自己发现问题、解决问题。教师要善于捕捉有利于开展下一个内容教学的信息，或针对学生的问题灵活改变我们的教学设计，使我们的教学真正体现“以学生为本”的精神。 　　总而言之，在新课程改革的大背景下，在语文教学改革的实践中，我们只有在不断深入学习的基础上，沉着冷静地思考，才能让我们的语文课堂真正走进新课程，实现完美的融合，真正地还语文教学的风采。语文是一门生动有趣的语言文学课程，对它的课堂教学就是要创设轻松活跃的课堂氛围，运用形式多样的教学，充分发扬教学民主性，教师与学生互动有无，学生与学生合作友好；构建一种自由、民主、宽松、和谐???、以学生为本的教育环境。与此同时，要充分发挥教师的主导作用，巧妙地引领学生自主地参与教学活动，让学生自己在知识海洋中畅游，使学生得到全面的发展，从而更深层次地提高初中语文教学的水平，使之更上一个新的台阶。 　　参考文献 　　[1]郭丽巍 新课标下初中语文和谐课堂构建探究[D].延边大学，2010年。