诵读——英语学习知情双赢的好方法.docVIP

精品论文 参考文献 诵读——英语学习知情双赢的好方法 郑巧燕 浙江省嵊州市爱德外国语学校 【摘 要】在英语教学中，许多教师忽视了学习语言的一个重要的方法——诵读。诵读在我国历史悠久，是培养语感、全面提高听说读写能力、使学生情感得到升华的重要手段，受到越来越多的语言学家的推崇。笔者通过多年的教学实践，深深地体会到：诵读是一种知情双赢的好方法。 【关键词】诵读英语学习 双赢 【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A【文章编号】 1674－4810（2009）12－0069－02 在平时的英语阅读教学中，广大师生往往注重默读（ Silent Reading），我们很少指导学生声情并茂地诵读英语文章。而根据英语新课标的要求，要实现知识能力培养与情感价值教学的双赢，应该把两个维度和谐地统一于教学过程中。那么如何实现知情双赢呢？笔者通过多年的教学实践，深深地体会到：诵读是一种知情双赢的好方法。 一、诵读的概念及其实际意义 诵读，顾名思义，包括朗读和背诵，是以一定的语言知识为基础，运用重音、节奏、语调等语音手段，清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料反复地念出来，读出文本或作者在文章中所蕴含的情感，直至一字不差地背出来或默写出来，也就是在领悟情感基础上的朗读。简而言之，就是“用我口诵我心”。诵读是一种出声响亮而稍有节奏感，重在熟读、意在积累内化的读书法。朗诵时力求准确，抑扬顿挫，声情并茂，而这种英语语言本身的美，能让学生受到感染，产生共鸣，因而会引起学生对英语的热爱。 诵读是一种重要的语言学习方法，历来是我国传统教学中一种常用且行之有效的教学方法之一。古人总结出很多经验：“拳不离手，曲不离口”；“书读百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”等等。鉴于语言学习具有共性，在英语教学中合理地引入具有中国本土特色的教学方法，可以有效地提高学生的英语阅读能力，培养语感。总之，诵读对中国学生的外语学习有其特殊重要的意义，现归纳其作用如下： 1．诵读有助于培养学生的外语语感，有助于英语的习得 上海外国语大学著名教授王德春说：“培养语感应成为外语教学的重要任务。”然而，近年的英语教学存在着一些带有普遍性的问题，其具体表现为：学生的语言基础知识系统性不强，实际应用语言的能力较弱，基本功不够扎实，说难开口，写难成句，导致这个问题的主要原因是学生缺乏语感。语感是感性的产物，只能通过大量的语言实践去获得。而朗读和背诵正是提高语感的最有效的方法之一，是生活在母语环境下的人能够习得语言的重要手段。诵读的过程就是学生完成脑、眼、耳、口等协调的过程，它加速了书面语的内化，“复活”了书面语的生气，有助于学生在语音、语法和词汇等方面的协调发展，为准确、清晰、快速地说好英语提供了必要的基础练习和心理准备。当诵读进行到一定程度时，学生便仿佛进入了英语所蕴含的思维和表达模式之中，英语听起来顺耳了，说起来也灵活了，这正是诵读使学生形成了英语语感。 实践证明，经常诵读课文的同学明显感到自己说英语时语速加快，应变能力增强，口头表达能力提高。一个大量诵读英语文章的学生，即使对句子不作语法分析，在解决单项选择、完形填空、短文改错等题型时，准确率也往往较高。熟能生巧，语感正是他们准确捕捉信息的巧妙感受的体现，这种特殊感觉正来源于阅读和背诵的积累。 2．诵读具有范例作用，有助于学生写作能力的提高 有一位特级教师说：“诵读是有形无形的写作指导。”英语诵读能够体现出英语教学的内化真谛，有效的诵读更能够充分提高英语的阅读和写作水平。 许多学生虽然学了大量的语法规则，可一旦用于实践，便错误频频，用英语写作时常出现中国式英语句子，如：① Our hometown has taken great changes.rarr;Great changes have taken place in our hometown.②There are many people die of smoking every year.rarr;Many people die of smoking every year.这是由于学生平时缺乏朗读与背诵，大脑中语言信息储存不够所致。针对这种现状，教师应采用的最有效的方法就是尽可能为学生提供最大量的正确语句，让学生牢固地记忆在头脑中，扩大语言信息储存量，而诵读就是储存信息最有效的方法之一。诵读材料往往是学生在写作中模仿的范文，只有通过模仿、消化，才能使学生有能力熟练使用，从而用规范、正确的语句清楚正确地表达自己的意思。“千招会不如一招熟”，只有“熟”才能转化为能力，才能为自己所用。读得多，读得熟，