上好一门课的八点体会PPT.ppt

上好一门课的八点体会;一、让“热爱”成为教师职业情感的主旋律;对学生充满人文关怀 要尽可能地尊重每一个学生。尊重学生的个性差异，尊重学生的生活经验，尊重学生的情感经历，乃至于尊重学生的粗浅认识！ 要发至内心地赞赏每一位学生。赞赏每一位学生的兴趣特长；赞赏每一位学生的点滴进步；赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意；乃至于赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越！ ;教育成功的秘诀是：尊重、理解、赏识、激励。 如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质上就已经结束了。 ;适时适度地艺术性地要求每一位学生。不讲原则、不提要求的教育是不负责任的教育。“严师出高徒”从某种意义上说有一定道理，但要考虑学生的心理特征和行为水平，做到严中有章，严中有度。“尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”，教育家马卡连柯的名言值得我们永远记取。 ;教师首先应该具有艺术家的充满激情的心灵。因为他有这样的心灵，于是，在上这样的课时，首先感动的是自己，于是，用自己的情感的自然流露，而又感染了我们在座的所有学生。如果一个教师无精打采地来到课堂上会是什么样子？如果一个教师带着充满了激情的心灵来到课堂上，又会是什么样子？在我看来，老师充满激情地来到课堂上，得益的不仅仅是学生，也是我们教师自己，因为我们也随着作者进行了一次思想的洗礼。 ;首先，教师要让自己溶入“课”中，溶入学生中，使自己成为课程。 第二，教师要把学生放在眼中，装在心中，让学生和你平起平坐。古希腊的苏格拉底主张教育是一个对话不断展开的过程，不是知者随便带动无知者，而是师生共同寻求真理。所以教师要始终保持坦诚平等的心态，与学生展开对话交流，而不是居高临下地向学生“授”课。;三、让“兴趣”成为吸引学生不断前行的磁石 ;;3.尽量使每节课都产生一个令师生兴奋的“亮点”。 4.重视过渡语、结束语的设计和巧妙运用。合理的过渡不仅起到承上启下的作用，还能唤起学生注意、引发学生思考。巧妙的结束语不仅使课有始有终、前后呼应，还能激发学生课下思考、期待上下一节课的热情，这又为上好下一节课打下了良好的基础。 ;四、调控课堂节奏 ;如何变换节奏?; 例如，讲课开始时，教师可以先用当天发生的与本课教学内容相关的新闻作为引子，让学生参与讨论十到十五分钟，然后进入严肃的理论分析，大约用二十分钟，等到学生表示出有点疲倦的样子时，进入轻松的案例分析，让他们再讨论半小时，然后进行归纳总结，最后或者用图形分析，或者通过理论推导，得出结论。 如果能够巧妙地掌握课堂节奏，并且自如地切换节奏，一堂课下来，不但学生不会感到疲倦，教师也会感到非常轻松。; 五、让学生有参与感和成就感 ;课堂小测验是让学生被动参与的好办法。教师可以在每堂课上准备几道简单的选择题， 这些选择题不要太难，只要学生听了当天的课就能够很容易地回答的，这些小测验一方面可以起到改变节奏的目的，另一方面强迫学生被动参与。 另一种强迫学生被动参与的方法是，选择几位学生对一个案例进行分析，或者把课堂分成两个小组，对某个有争议的问题进行正反两方面的辩论。让学生做小组研究报告，并且在课堂上做演讲，不失为一种有效的强迫参与的方法。 ;学习要有成就感，有了成就感学习就会有更大的动力，因此，教学的时候如何减少学生的挫折感，对教师来说颇有一定的挑战性。 课堂小测验的题目不能给得太难，最好是针对当天讲课的内容。学生一旦能够回答这些问题，就有一定的成就感，他们会感到学到了当天的内容。 在时事评论和案例分析时，对学生的评价要从正面出发，尤其对正确的分析要给予鼓励。 期中和期末考试要有一定数目容易回答的题目，这些题目可以是上课时已经讨论过的，也算是对于那些上课认真听讲的学生的奖励。; 六、旁征博引 ;七、娱乐性 ;如何使课堂里的气氛动起来;其次，教师要处处留心，教师必须平时多看多听，多积累素材。这些素材不一定是本学科的东西，可以是历史的，生物学的，心理学的；可以是中国的，也可以是国外的，积累不同国家和不同学科的素材，可以作为上课的备用材料。教师上课之前可以想一想如何把课堂的内容和平时积累的素材联系起来。;教师要有幽默感，幽默是可以培养的，只要自己用心积累知识，就可以增加自己的幽默程度。拿自己作为例子，讲述亲身经历，甚至开自己的玩笑，只要能够帮助学生加深理解课堂内容，学生会更加欣赏，而且也会缩短教师和学生之间的距离。 ;八、灵活性 ;有时候学生会提出与后面几堂课??容有关的问题，但是，这部分的主要理论还没有讲到，怎么办?教师可以根据情况酌情处理。有必要的话，可以把后面的内容提前讲，或放到后面章节详细讲。 ; 当课堂时间不够时，可以把部分公式推导或者数字分析略过，只是讲述一下直观和逻辑分析，而把正式的推导当作课后作业让学生自己去做，等到下次课上让学生自己