儿童大脑潜能的早期开发PPT.ppt

儿童大脑潜能的早期开发与未来成才;本课程要回答的问题;我们的信念;“巨大潜能观”;1，大脑的超剩余说;2，有关大脑潜能的数据（1）;2，有关大脑潜能的数据（2）;3，从电脑功能看人脑潜能（1）;3，从电脑功能看人脑潜能（2）;4，从大脑受损者看大脑潜能;儿童的大脑潜能是否可以开发？;1，美国格伦多曼的实验成果与结论（1）;1，美国格伦多曼的实验成果与结论（2）;1，美国格伦多曼的实验成果与结论（3）;2，日本伏见猛弥的实验结论;3，我的两项实验结果(1);3，我的两项实验结果(2);3，我的两项实验结果(3);3，我的两项实验结果(4);3，我的两项实验结果(5);3，我的两项实验结果(6);3，我的两项实验结果(7);到美国上大学后的情况;;;3，我的两项实验结果(8);3，我的两项实验结果(9);4，神童奥秘的研究;格伦多曼研究所的家长们共同特点是：;儿童大脑潜能开发的原理是什么？;大脑发育规律与才能发展的递减法则;1，聪明程度与大脑特征的研究;2，脑细胞发育规律;为什么需要刺激？（1）;为什么需要刺激？（2）;为什么需要刺激？（3）;脑量增长的规律;3，才能发展递减法则的脑生理原（1）;3，才能发展递减法则的脑生理原（2）;3，才能发展递减法则脑生理原因（3）;3，才能发展递减法则的脑生理原（4）;心理学原理（1）;心理学原理（2）;心理学原理（3）;教育学原理;为方便家长开发提供以下科研成果;脑生理学家、幼儿教育家格伦多曼说;儿童大脑潜能开发的实践研究有哪些？;家庭早期教育的科学方法;（一）0~3岁儿童的养育;优生与胎教（1）;优生与胎教（2）;胎儿的能力;;;;;;;;;;;婴儿的记忆;婴儿的感觉和知觉能力;;;;早期学习和记忆;;新生儿的养育方法;0~3个月的养育方法;4~6个月的养育方法;;认知与语言发展 实物刺激：手口一致地向宝宝指认最常见的、常用的、常吃的物品.。反复一定次数以后,开始训练让宝宝听名称指认。 图片刺激：幻灯法图片刺激、墙壁式图片刺激、图书刺激 操作刺激：提供适应月龄的玩具或物品,使其动手. 教发普通话语音:m__a__ma,b__a__ba.每天分三次听儿歌磁带共十分钟。 音乐刺激:第四个月可以听爱之梦;第五个月可以听春江花月夜; 第六个月可以听天鹅. 社会性发展 做法1,做谜藏找妈妈2,照镜子认五官,找妈妈 3,看照片,认妈妈4,识脸谱5,认客人6,会伙伴。 ;7~9个月的养育方法;听觉刺激：做法1,语言刺激:结合实物教名词;结合动作教动词;结合情境教短句.有条件的家庭可以母语和外语同时教.2,听力训练:让宝宝听名词指或取实物;听动词做动作;3,每日三次听一诗.每周换一首;4,音乐刺激:七个月可以听二泉映月(阿炳)和良宵(刘天华);八个月可以听蓝色多瑙河(施特劳斯);九个月可以听梦幻曲(舒曼)5,辨别声音的训练:听流水声,鸟鸣声,脚步声等.6,声音定位游戏(不同位置藏起来呼唤宝宝的名字) 嗅觉与味觉刺激：1,扩大的嗅觉训练,如嗅各种液体.2,扩大的味觉训练,如品尝各类食物泥或汁. 感知觉与动作协调综合训练：1,寻找当面藏起来的玩具.2,放盒子.3,模仿拍拍手,点点头. 社会性发展：1,认人叫人训练 2,模仿欢迎, 再见等与人大招呼的动作.3,训练自我服务能力(用杯子喝水,喝奶;用勺吃饭)4,加强饮食,排泄和睡眠等生活习惯的培养.5,去怯生训练(多接触小伙伴和家庭以外的其他成人).6,激发自我意识萌发(扔物,摇不倒翁,敲锣鼓). ;10个月~周岁的养育方法;认知和语言的发展： 做法1,图物配对 做法2,读布书,以从小培养对图书的兴趣,提高认识能力. 做法3,感知1和2,奠定数观念基础. 做法4,感知觉综合训练 做法5,玩具谜藏,以让宝宝感知物体的恒常性. 做法6,看世界名画2-3幅. 做法7,听世界名曲 做法8,盖瓶盖;搭积木,以训练动手能力. 做法9,拉绳取物,木棍取物,以训练初步的思维能力. 做法10,教五官名称并能指出来. 做法11,听力训练(听单词指物,指图片;听句子做事) 做法12,说话训练,主动叫爸爸,妈妈;叫说单词. 做法13,模仿小动物的叫声 做法14,学押韵. 做法14,扩大生活范围,到自然中去感知事物. 做法15,认红色,涂红色. 做法16,继续用智力单位训练. ? ;社会性的发展 做法1,听指令完成任务,以懂得服从. 做法2,理解不的意义,以训练服从反对的命令. 做法3,了解小伙伴,进行合群训练. 做法4,扩大手与脸的动作和表情的模仿练习如摇头,点头,闭眼,摆手等. 做法5,学习用点头和摇头表示同意和不同意