初三物理多彩的物质世界全章综合讲解PPT.ppt

密度;第一部分:教材介绍;一.物理课程标准的要求:;2. 了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动。;3.了解质量的概念;会测固体和液体的质量。 ;三.教材的作用;2.通过实验来建立概念，并在实验的过程中，体验物理学研究问题的方法，通过分析物理事实，找出共同特征，从而概括出概念。进而发展学生的思维水平。;知识点;知识点;五.学生学习的基础;六.本章知识的特点:;难点: 密度概念的建立 密度的应用 测量密度实验的设计 ;第二部分:教法建议;第一节 宇宙和微观世界;初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。;引课方式一：;学生展示: 上网查阅的资料 科普书上的资料;二.物质的结构;分子的直径━百亿分之几米;18g水(体积为18cm3) 4℃时含有 6.02×1023个水分子;2.固态、液态、气态的微观模型;3.原子及其结构;第二节 质量;在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法，并培养学生良好的习惯和科学素养。;课桌 讲台桌 ;引入方式二: ;质量是物体的一个基本性质:;二.质量的单位及单位换算 ;30粒大米的质量约;三.质量的测量 —天平;2. 实验室常用称质量的工具;托盘天平的构造及用法（托盘天平使用简便）;3. 天平的使用;第三节 密度 （2课时）;知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。;复习（为了扫清障碍）： ①小学数学在表示物体体积时常用哪些单位？ m3 dm3 cm3 ②它们单位之间的换算？ ;一.引课（方法很多，但要引出问题，引发继续探讨的兴趣）;问题二：质量相同的物体，它们的体积是否相同？;二.实验探究;;样品号;引导学生分析表格—引出密度概念;教师讲解:质量跟体积的比值就是单位体积的质量;同种物质,单位体积的质量相同,不同物质单位体积的质量一般不同,由此可见,单位体积的质量反映了物质的一种特性,物理学中用密度表示物质的这种特性.;注意：;密度的公式：;密度的单位：（复合单位） 让学生说：密度的单位由哪些 单位组成？;1克/厘米3＝103千克/米3 ;　　本节教学内容较多，教师在一些细节问题的处理上应加以取舍，如木块的体积，铁块的体积可以直接给出，以便突出密度这一重点内容。 ;　　公式引出后： １．要学生注意ρ的读法和写法 ２．物理公式与数学公式的意义不同 即： ρ与m 和v无关 ３．基础好的学生可推导得到①体积相同的不同种物质，质量大的密度大②质量相等的不同种物质，体积大的密度小;三.密度的应用;第三节 测量物质的密度;在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的方法，体会占据空间等量替代的方法。;一.量筒的使用;2.量筒测体积的方法;实验讨论： ①介绍减液法 ②还可以引出取样法测物质的密度 ③测量密度小于水的固体体积所用的方法： “悬垂法” “针压法” “埋沙法”;;第五节 密度与社会生活;学会用密度知识分析和解决问题的方法。;课前让学生 ①提出问题 ②搜集有关密度的问题;怎样证明我妈妈的戒指是不是纯金的？ 怎样知道一卷铜导线的长度;一瓶空气的质量怎样求出？ 教室里的空气质量是多大？ 纪念碑碑心石的质量多大？ 不用量筒，一把钥匙的体积怎样求出？ 装水的塑料桶，能装质量相等的汽油吗？ 一个铁制的大螺母，不用量筒怎样求出它的体积？;怎样检验油罐车中装的是什么油？;明确一些问题： 如：温度对密度的影响。 物质状态发生改变，密度也发生变化 用密度鉴别物质只是诸多鉴别物质的方法之一。 ;关于密度一章习题的处理;例:三个比例关系;基础题：;3.某宇航员从月球取得质量为2kg的石块,带回地球后,这石块的质量应当 ( ) A.大于2kg B.小于2kg C.等于2kg D.在地球上再次测量后才能确定;１．一定质量的冰的体积跟它完全熔化成水的体积之比是 （ρ冰＝0.9×103kg/m3); 某钢瓶内装的氧气密度是9kg/m3，一次气焊中用去其中的1/3，则瓶内剩余氧气的密度是 （ ） A.3kg/m3 B.4kg/m3 C.6kg/m3 D.9kg/m3;１．一辆汽车最大运载量是３０吨，容 积是４０米３，现要同车运输钢材和木 材两种材料，已知ρ钢＝７.８×103kg/m3 ρ木材＝0.５×103kg/m3 .问这两种材料应 怎样搭配才能使这辆车厢得到充分的利用? (计算过程及结果均保留一位小数)　　　 ;联系实际的题：;用天