6怀念母亲9.17.docVIP

授课时间： 9 月17日 星期：3 课题 6　怀念母亲 学 习 目 标 知识： 1、会写8个生字，学写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。2有感情朗读课文，理解内容。3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 能力：1、理解感悟能力 2、感情朗读能力 思想感情： 激发热爱母亲、热爱祖国的思想感情。 学 习 重难点 朗读感悟表情达意的关键词语，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 创新点 通过理解“两个频来入梦”，培养学生寻根究底的精神 学具准备 季羡林相关资料 师：课件 环节设计 时间 导 学 过 程 复 案 揭示课题 整体感知 细读体会 5 5 25 1．学生介绍作者。在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？ 介绍季羡林生平及主要经历。 2．学生朗读季羡林作品《永久的悔》片段： “当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……” 3教师小结：季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。（出示课题《怀念母亲》板书）读，读出“怀念”的情感。 4、教师导入：作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。 1．学生自学课文。文章哪些内容给你留下了较深的印象？ 2．自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。 （一）抓课文主线。 教师出示： 母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。请从文中找出描写这个意思的几句话读一读。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 1．从什么地方可以看出非常地思念“母亲”？（两个“频来入梦”） 2．朗读句子。 （二）学生品读思母之情。 1．自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么。 读资料1：到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五”──母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。 （1）学生浏览以上资料谈体会。 （2）联系“11月18日”的日记谈理解。 说说感受，谈谈作者思母的原因。 理解：“频来入梦”什么意思？对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十一年”等。 检测 作业 5 教师引读： “我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。” “后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。” （三）教师引导品读思国之情。 母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖国母亲） 1． 动情地读一读季老的几段日记。 2． 说说祖国母亲频来入梦的原因。 3． 读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方 （1）重点1935年11月16日 既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？ （2）朗读其他相关内容。 教师小结：青少年应如何爱国？具体做法。 读第二自然段两处画线句，回答问题： 解词：寝不安席、终天之恨 读句1能感受到作者（）的思想感情。 句2的意思是（），表到了作者（）的感情。 抄写思念祖国句子。