六大议题融入各学习领域对应表.doc

六大議題融入各學習領域對應表 各學習領域能力指標 可融入之六大議題能力指標 語文(本國語) F-3-8-8能透過電子網路，將作品與他人分享。 資訊教育 4-3-4獨自或與同儕合作完成網頁的製作。 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 (8)運用科技與資訊 F-3-4-5能集體合作，設計宣傳海報或宣傳文案，傳遞對環境及人群的人文關懷。 4-3-4獨自或與同儕合作完成網頁的製作。 (5)尊重、關懷與團隊合作 C-3-3-8能靈活利用電子科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。 2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。 3-2-1能編輯中英文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。 1-2-2瞭解電腦使用相關的議題和倫理規範。 4-2-2瞭解網路使用規範。 4-2-3會網路基本操作。 4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。 5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。 (8)運用科技與資訊 F-3-8-8能利用電腦編輯班刊或自己的作品集。 2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。 3-2-1能編輯中英文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。 1-2-2瞭解電腦使用相關的議題和倫理規範。 (8)運用科技與資訊 4-2-2瞭解網路使用規範。 4-2-3會網路基本操作。 4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。 5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 (8)運用科技與資訊 F-3-8-4能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。 B-3-2-8能靈活應用科技資訊，增進聆聽能力，加速互動學習效果。 2-2-2瞭解電腦教室的使用規範；熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟工具程式的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。 (8)運用科技與資訊 E-3-6-8能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 (8)運用科技與資訊 F-3-8-8能利用電腦，練習編印班刊、效刊或自己的作品集。 2-4-4瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 (8)運用科技與資訊 F-3-8-8能透過電子網路，將作品與他人分享，並討論寫作的經驗。 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 (8)運用科技與資訊 E3-4-1能廣泛閱讀課外讀物即報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。 環境教育 (1)瞭解自我與發展潛能 E3-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 E3-2-1能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。 兩性教育 1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象 1-1-2瞭解自我身心狀況 2-1-2尊重自己與別人的身體自主權 2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 2-1-4尊重自己和別人的隱私 3-1-1瞭解不同文化間的性別角色 3-2-1學習尊重兩性的行為 (1)瞭解自我與發展潛能 C3-1-2能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。 E3-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象 1-1-2瞭解自我身心狀況 1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色 2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見 2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動 3-2-1學習尊重兩性的行為 3-3-2瞭解傳統性別角色的限制 (2)欣賞、表現與創新 A-3-2-3熟悉並運用注音的方式，資料，處理資料，解決學習上的疑難問題。 3-4-8積極投入科技資訊領域，不因性別而有差異 3-4-9熟悉與妥善運用兩性權益相關的資訊 (3)生涯規劃與終身學習 E3-2-5能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論、交換心得。 F3-4-5能集體合作，設計宣傳海報及宣傳文案，傳遞對環境及人群的人文關懷。 2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題 3-3-2瞭解傳統性別角色的限制 3-3-3破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害 3-3-4辨識社會文化中性別、階級與權力的關係 3