谈我在英语教学中对转化差生的几点体会.docVIP

精品论文 参考文献 谈我在英语教学中对转化差生的几点体会 郑尧培 射阳县第五中学 英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。新世纪中飞速发展的科学技术使人类的交往愈发重要和频繁，外语教学的责任自然也就越来越重，初中英语的教学重点是基础知识和基本技能。因此英语教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标，在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。对此，我主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短我们之间的距离，对他们进行外语学习心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因。对症下药，开发智力因素。 一、 营造课堂氛围 激发差生的兴趣 差生上课时注意往往不够集中，我将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达到最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦，他们往往因此而激动，当然，做为教师的我心里也会得到极大的慰及。这样，差生开口的习惯慢慢养成。一学期下来，差生的参与意识就会大大地加强，消除了畏惧心理，为了延长差生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等。课堂上将好差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的氛围中有效的学习英语。 二、 帮助差生做好预习工作“笨鸟先飞” 在教学中，我们发现大多数差生往往是“笨飞的鸟”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们先飞，我利用辅导课帮助差生预习新课。 帮助他们温习音标掌握单词的拼读规律和正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。培养他们自学的能力，并多花时间。并组织他们进行一定量的课外阅读，然后选择一些生词少，通俗易懂，故事性强又有趣的文章，教会他们查字典，当差生用自己所学的英语知识看懂文章时，他们也就尝到了学习的甜头，而这些点滴微小的成功会促使他们继续去阅读，一篇篇地阅读极大的增强了他们学外语的兴趣，扩大了外语的接触面，提高了单词的复现率，奠定了较好的外语基础。 三、 用教师的爱心与耐心转化差生 英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？就拿我教的一（1）班的学生来说吧，由于我校虽处县城，但农村学生较多刚升入初中对英语几乎是空白，刚开始上课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这门学科，让他们首先有一个明确的学习目的,端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我和这几位较差的学生进行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小窍门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样一来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐对英语产生了兴起，因此，在第二次月考中成绩有所上升。同时在教学时我还叫了一些同学来表演各种不同的动作，让其余的同学猜他们表演的是什么意思，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是再差的学生学起来也有兴趣了。又比如，我在教学初一上册“How much are these pants?” 时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜，以激发他们的兴趣。 总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田，教师只要确立语用学观点，在教学中注意引导学生利用语言材料进行各种旨在提高语用能力的训练和交际， 教师更要注意控制自己的情绪，以自己的真情关心学生，尤其是差生，同他们交朋友，不歧视他们，??动辄训斥他们，并经常鼓励他们的学习自信心和学习热情，用真诚的爱唤起学生的共鸣。