基础工程(多媒体)课堂教学改革情况调查报告.pdfVIP

“基础工程”（多媒体）课堂教学改革情况调查报告 一、前言：2003年3月25日，课题组在归纳总结以前历次教学效果问卷调查的基础上，结合课题研究的进展情况，参考了济南大学“多媒体辅助课堂教学 评价表”、教育部全国多媒体课件评价参考标准等文件编制了本次问卷调查表，设计的内容力图使学生容易理解和掌握，便于分出质量差别。并设计了较大空 间的“总体评价”和“意见和建议”，以便受课学生可以写下主观意见。以下是调查表内容和结果统计。本次调查5个班，约210名学生，收回有效问卷180份。 二、调查内容与结果：“基础工程”是山东省试点课程，立项三年来，经过课题组的努力，课题研究逐步深入，教学效果越来越好。实现了多媒体与课程的整合、 传统教学模式与现代教学手段的整合，实现了学校提出的多媒体教学“画面动起来、教师站起来”的要求，做到了课件个性化、动态化。为了总结经验、不断改进，我们 诚恳地希望做为教学改革主人的同学们认真阅读和填写下列表格，并在“总体评价”及“意见和建议”两栏写下意见，我们将认真研究。 质量等级（打√） 评价内容 指标描述 优 良 中 一般 内容充实，信息量大 ① 156 / 86.6% 23 / 12.8% 1 / 0.6% 文字大小适度、颜色得当，条理清晰，突出纲目， ② 160 / 88.9% 20 / 11.1% 层次分明。图表比例适当，清楚直观，生动活泼 课件制作 充分利用多媒体特点，取得其他教学手段无法达到 ③ 151 / 83.9% 27 / 15% 1 / 0.55% 1 / 0.55% 的效果 课件内容、动画与教学过程紧密结合，有很好的动 ④ 146 / 81.1% 31 / 17.2% 2 / 1.1% 1 / 0.6% 态教学效果，课件与授课配合得当 手段运用 讲解节奏适宜，便于学生理解、记录 ⑤ 112 / 62.2% 55 / 30.6% 11 / 6.1% 2 / 1.1% 讲授内容注意补充前沿理论和成果 ⑥ 145 / 80.6% 28 / 15.6% 4 / 2.2% 3 / 1.6% 教学内容 内容深度、广度恰当，注重启发式教学 ⑦ 140 / 77.8% 33 / 18.3% 2 / 1.1% 5 / 2.8% 突出重点、强调难点，抓住关键 ⑧ 137 / 76.1% 34 / 18.9% 6 / 3.3% 3 / 1.7% 课堂气氛融洽，学生对学习本课程有兴趣 ⑨ 143 / 79.4% 33 / 18.3% 4 / 2.3% 注意与学生保持良好互动关系 ⑩ 128 / 71.1% 46 / 25.6% 6 / 3.3% 注意运用工程实例，理论联系实际，培养学生创新 课堂效果