对习题课的一点认识.pptVIP

* * 对习题课的一点认识 高淳县第一中学 孔小军 一、习题课课型的认识 它是数学教学的一种重要课型，习题课是新知课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识进行一系列基本训练的教学活动。 它是教师根据教材的内容和学生掌握知识的要求，在课堂上所进行的以讲练习题为主的一种课型。 它是巩固基础知识、深入理解概念，进一步加深学生对基本概念的理解，从而使概念完整化、具体化，牢固掌握所学知识系统，逐步形成合理的认知结构、实现知识内化的重要途径。 二、习题课课型的作用 习题课与练习课、复习课有所不同，练习课是对学段内容，特别是操作层面内容的操练，复习课是对学段内容以及考点的再现，而习题课往往是对学段内容的综合、拓展与延伸。所以说习题课在教学中具有特殊的地位，在发展学生智力、培养学生的观察、归纳、类比、直觉、抽象等能力方面具有不可替代的作用。 三、习题的功能和作用 习题是教材结构体系的重要组成部分，是使学生牢固、系统的掌握数学基础知识和基本技能，培养学生思维能力不可缺少的载体，好的习题课设计可以实现以题串知识、以题带方法、以题拓思维、以题练能力、以题提素养的目标。从而达到促优、转中、补差的良好效果 （1）深化和活化。通过习题教学，学生可以进一步深化、活化基础知识和基本技能，达到牢固的掌握概念、法则、公式、性质的目的。 （2）反馈与补偿。教师可以通过平时作业、测试了解学情，通过习题教学，来查缺补漏。另一方面习题课还可以对学生未达到的灵活运用的知识和能力进行补偿 （3）巩固和提高。数学知识需要通过习题教学来巩固，同时也必须通过习题教学来达到提高运用知识、分析问题和解决问题的能力。 四、习题课存在的问题 ? 3.以练代教，以题代讲，忽视主导 1.选题盲目，题量过多，面面俱到 4.就题论题，缺乏变式，反思不够 2.以讲代练，依做纠错，忽视主体 5.追求巧法，清视通法，认识不足 五、习题课的类型 1.以法则（性质）运算为主的代数习题课 3.以实际应用为主的代数习题课 2.以推理论证为主的几何习题课 4.以综合应用为主的几何习题课 有理数的运算 不等式、方程（组）的解法 分式、二次根式的运算（乘法公式、幂的运算） 不等式、方程、函数 几何操作、几何探究、几何推理、几何综合题 简单的几何证明题 六、习题课的课型的基本结构 *